《一粒种子旅行》教案.docx

一粒种子旅行教案一粒种子旅行教案1活动目标：1 .能仔细观察，知道多种植物种子的特点。2 .在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。3 .产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。4 .培养探索自然的兴趣。5 .让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1 .根据图画书内容制作的动画课件。2 .图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。二、观察交流，知道植物种子的特点。1 .分组观察。教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。2 .交流观察。教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。3 .小结。三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。1 .观看视频，自主学习。2 .幼儿交流，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3 .教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。1 .介绍操作要求。2 .操作评价。五、观看视频，拓展经验。1 .观看水力旅行的视频。教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。2 .活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。活动延伸：1 .区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。2 .生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。3 .大班教案种子的旅行含反思活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。3、乐意和同伴合作完成任务。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的.、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。3、VCD或录像种子的传播，展板。4、教学挂图：种子的旅行。活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子？它是什么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。）3、教师：关于种子，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式：风力传播;借助动物和人的活动传播;借水力传播;借果实的弹力传播。三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的选择，将他们分成几组。）2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书种子的传播方式。教学反思：喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。一粒种子旅行教案2活动缘起大自然、大社会都是“活教材”，孩子们的课程来源于生活，指南中科学领域对幼儿提出了具体的要求：“亲近接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”3-6岁儿童学习与发展指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。刘玉灵：老师你看！我们的植物都枯死了。陈宇鑫：我们种的大蒜也死掉啦！肯定是我们放假的时候没人照顾它们！它们渴死了。郑舒苒：植物都死了，那我们的植物角就不漂亮了！这该怎么办呢?黄梓桐：现在春天到了，我们可以自己把种子种进去呀！我奶奶家里有很多的种子我可以带过来！课程目标1、认识各种各样的小种子，了解种子的特征，结果及其生长过程。2、能用多种感官感知种子，在寻找、比较和观察中，发现不同种子的奥秘。3、在与同伴的合作游戏中，体验与种子互动时带来的快乐，萌发对小种子的爱惜之情。课程脉络图课程实施过程种子初体验Ol种子大调查叶沐洵我回家和姐姐一起调查发现原来平时吃的水果里面的籽就是植物的种子。这是我和姐姐一起记录下来的不同种类的种子。陈文潇我和妈妈一共调查了四种蔬菜的种子，发现了原来有些种子是只有春天才能种植起来的。因为它们需要不同的种植条件和不同的种植方式。张悦熙我和爸爸一起调查然后发现这些蔬菜适合春天种植。黄雨桐我和妈妈公司的同事阿姨一起讨论发现这些种子需要种到土里才能长出来。02投票与分组我们有这么多人可是只买了四种种子那怎么办呀老师？老师我们可以像做操的时候一样呀！分组呀。那韭菜组、油菜花组、芦笋组、圣女果组。那就让组长把种子倒在盆里然后我们就不会忘记这个是什么植物了！在孩子们的投票决定后我们邀请家委购买了四种不同的种子进行种植，小朋友们自行选择了不同的组并且也选出了每个组的组长。储凌瑞：我们要画出芦笋长大的样子不然过几天我们就会忘记张子华：要不我们一起画出圣女果的标志吧。刘羽敢：我们需要把油菜花长大的、样子画出来，这样别人看到我们的标牌就知道是什么植物。在孩子们观察讨论后，每个小组共同设计出了自己组小种子的植物标牌。03设计标志01圣女果组02芦笋组03油菜花组04韭菜组种子大探秘01语言一粒种子的旅行绘本故事之后孩子们脑洞大开，知道了原来小种子可以去到这么多的地方游玩，于是他们纷纷议论起来，想带自己种的种子去我想带我的种子去逛逛超市，给它买好多我喜欢吃的零食。我想带它去小区公园里散散步，这样它也可以看见很多漂亮的风景。我想带我的种子去樱花公园。户外植物园我发现蒲公英是通过风力传播的。我发现辣椒是弹力传播的。我发现油菜花也是弹力传播。