三习大纲.docx

2、4有籍察伐秋肓研R大狗教轨制二。二一m一、课程简介1二、课程目标1三、课程实施建议2四、课程内容与要求2（一）教师职业感悟2（二）教育理念研习3（三）课堂教学研习3（四）班级工作研习3（五）教学技能竞赛4（六）教育调查研究4（七）教学研习总结4玉溪师范学院教育研习课程大纲一、课程简介教育研习是指师范生在校内外导师指导下，通过教育研习项目以及小组合作的形式，运用所学的通识课程、教育科学理论以及专业学科知识，对教师职业专业化过程和教育实践过程中出现的问题进行分析、研究与讨论，在理论与实践的互动、在探索与反思的交替中提升师范生的教育教学和研究能力，进而提升师范生的职业技能水平，以便更好地适应将来的教学科研工作。教育研习总学分1学分,由各学院组织实施，应在教育实习之后，建议安排在第7-8学期，总时长为2周，每周8课时。二、课程目标本课程根据人才培养方案规定的培养目标和毕业要求，结合课程教学内容和要求确定课程目标。通过教育研习课程的教学，应达成下列课程目标：课程目标L通过教育研习，深化对教育工作和教师职责的认识，牢固树立忠诚教育事业的思想。立志成为具有爱国情怀、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等优良师德师风的教师。课程目标2：通过教育研习，检查、巩固和加强学生所学的专业知识、基础知识和基本技能，强化其独立从事教育、教学工作，班级管理的能力。课程目标3：通过学习和研究教育科学，探索教育规律，进一步提高其从事教育研究的能力。课程目标4：通过教育研习，深入了解基础教育、教学的实际状况及发展趋势，并对未来自己的教育教学进行反思。课程目标与毕业要求关联矩阵、毕业要求课程目焉、1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作课程目标1'H课程目标2MHM课程目标3M课程目标4H说明：上表中行代表课程目标、列代表毕业要求，根据课程目标与毕业要求的关联性和支撑度强弱，H表示高支撑、M表示中支撑、L表示低支撑。课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标11.通过教育、教学的实践，加深对教育工作和教师职责的认识，进一步树立忠诚教育事业的思想。2教育情怀2.立志成为具有爱国情怀、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等优良师德师风的教师。1师德规范6综合育人课程目标2L学生通过教育研习，检查、巩固和加强学生所学的专业知识、基础知识和基本技能。3学科素养2.培养其独立从事教育、教学工作，班级管理，沟通合作的能力。4教学能力5班级指导课程目标3通过学习和研究教育科学，探索教育规律，进一步提高其从事教育研究的能力。4教学能力课程目标4通过教育研习，深入了解基础教育、教学的实际状况及发展趋势，并对未来自己的教育教学进行反思。7学会反思三、课程实施建议教育研习属于师范专业学生在读期间必须完成的非正式课程。师范生遵循“自主发展”的理念，在教师指导下通过自主训练、同伴互助等形式参加相关实践活动，在实践中深化对教育教学理论的理解、增强对职业及对社会发展责任担当的认识。各学院组建“教育研习”课程团队，负责课程建设、实施、考核等工作。教育研习以项目形式实施，共包含七个项目，学院可根据实际情况，至少选择四个项目进行教育研习，其中“教学研习总结”为必选项目。教育研习应在师范生完成教育实习之后，建议安排在第7-8学期。师范生完成所选项目的研习，填写教育研习手册，指导教师可根据学生完成情况灵活调整分值，酌情给分，学生通过考评后获得1个学分。教育研习手册由各学院存档备查。四、课程内容与要求（一）教师职业感悟内容与要求：每位师范生利用课余时间自主选择一3位教师（可包含本校教师，其中1位应为校级以上先进/优秀教师）围绕教育理想、教育信念、教育情感、教育知能、教育意志等五方面展开访谈，并就上述五方面撰写一篇不少于100O字的访谈心得体会，对优秀教师与普通教师的特征进行区分，感悟优秀教师特质，为后续学习明确方向，激发动力。项目考评:项目负责教师根据过程表现及访谈心得质量考评学生。实施单位：各学院。（二）教育理念研习内容与要求：师范生通过学校或学院讲坛聆听名校长、名教师开设的专题讲座共计3场次（可聘请教师来学校讲座或观看网络视频讲座），领悟名校长、名教师的成长之道，并围绕教育理想、信念、情感、知能、意志等五方面或其中一方面撰写1篇不少于100O字的听后感。项目考评：项目负责教师根据过程表现及听后感质量考评学生。实施单位：校级讲座由教务处组织，院级讲座及其它相关工作由学院负责。（三）课堂教学研习内容与要求：师范生通过观摩、分析、模仿优质课，真实感受优秀教师的教学智慧和基础教育改革的实践氛围，以此丰富实践体验，拓展实践能力和教育研究能力；结合自身教学实际，书写3份详细教案或教学设计，经指导教师审阅合格后先在小组内自主试讲，小组通过后请指导教师指导试讲，直至指导教师通过为止。项目考评：项目负责教师根据过程表现及试讲效果考评学生。实施单位：各学院。（四）班级工作研习内容与要求：从班级管理和综合育人等方面，总结教育见习、实习中的班主任工作，以一位优秀班主任的成长经历为研究线索，分析该班主任的成功经验；以一位班主任的班级管理方法和风格为研究线索，结合其所在班级的特点，分析这位班主任管理方法的适切性；或是以观摩一次“主题班会”为视角，研究主题班会的策划、组织、管理的过程，并从学生角度探究其对主题班会的看法、需求。观摩和研究结束后，每位师范生选择上述一方面或若干方面内容撰写I篇不少于100O字的班主任工作总结及心得体会。项目考评：项目负责教师根据过程表现及观摩体会质量考评学生。实施单位：各学院。（五）教学技能竞赛内容与要求：师范生通过参加教学技能竞赛，把理论应用于实践，通过实践掌握及提升驾驭课堂的能力。教学技能竞赛包括班赛、院赛、校赛和校级以上教学技能竞赛。项目考评：项目负责教师根据学生参加各类竞赛成绩考评学生。实施单位：院级以下教学比赛由各学院组织实施，院级以上教学比赛由教务处协助各学院组织实施。（六）教育调查研究内容与要求：师范生结合所学专业，选择学科教学中的热点问题，确定具体的主题并进行教育调查研究,结合调查结果报告,撰写1篇不少于2000字的教育调查报告。项目考评：项目负责教师根据学生教育调查报告考评学生。实施单位：各学院。（七）教学研习总结内容与要求：从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等方面，对教育研习进行总结。项目考评：项目负责教师根据过程表现及教育研习总结考评学生。实施单位：各学院。教育研习项目汇总表可选项目具体要求备注教师职业感悟师范生自主选择3位教师进行访谈，撰写1篇不少于100O字的访谈心得体会。访谈多位教师时，学生可自行添加表格页数。教育理念研习师范生聆听3名校长、名教师开设的专题讲座，撰写1篇不少于100O字的听后感。可聘请教师来学校讲座或观看网络视频讲座，听多场讲座时学生可自行添加表格页数。课堂教学研习师范生通过观摩、分析、模仿优质课，书写3份详细教案或教学设计，完成3节课的试讲。教学设计要指导教师审阅合格才能进行试讲，试讲多节课时学生可自行添加表格页数。班级工作研习进行班主任工作反思，撰写1篇不少于100O字的工作心得体会。内容较多时，学生可自行添加表格页数。教学技能竞赛参加班级以上教学技能竞赛，并获得奖项。学生参与多个教学技能竞赛，可自行添加表格页数。获奖证书、参赛作品等竞赛成果材料由学院存档。教育调查研究结合所学专业撰写1篇不少于2000字的教育研究报告。内容较多时，学生可自行添加表格页数。教学研习总结（必选）从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等方面，对教育研习进行总结。学生可自行添加表格页数。