浙美版四年级美术（上册） 导学案台灯设计.docx

浙美版四年级美术(上册)导学案执教人:课题台灯设计课时1课时课型新授课主备人备课成员审核人班级小组名称学生姓名学习目标1 .认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2 .能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3 .培养体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。课堂活动流程活动环节学生活动教师活动导学准备好课前根据教材提示就地取材的废弃物品。.认识材料。(1)说说各组准备的各种材料。(2)动手感受：材料还可以变出新形态吗？(3)揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。自主探学潜心自学：自主学习，初步认识台灯的整体形状与制作步骤。提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。虚心对学：组内讨论设计方案一一如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？教师巡回指导开心群学：1、利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形(如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形)，联想可以应用于台灯设计的哪些部位。2、小组交流自己的创作，并说说自己是怎么想的。教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法(剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等)展示交流各组展示自己小组的作品，集体点评与补充。组织展示交流，参与学生点评、置疑或补充，并总结、板书知识要点。达要求：教师适时指导。充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出标细节的美。提示：制作中注意安全和教室的卫检拓展延伸：生。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。测评价一、学生自评：二、对子互评：三、教师总评：我的收获