幼儿园大班案例-远离危险物品.docx

远离危险物品一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于好奇心与探索欲旺盛的阶段，对周围世界充满兴趣，但由于认知水平有限，他们往往难以准确判断物品的危险性，自我保护能力较弱。在日常活动中，班级虽已开展过多次安全教育活动，但幼儿的安全意识仍需进一步强化。为了让幼儿更直观地认识危险物品及其潜在危害，班级教师决定开展以“远离危险物品”为主题的系列活动，通过实际案例引导幼儿提高安全防范意识。二、案例描述在一次户外活动结束后，教师组织幼儿进行自由活动。这时，教师发现几名幼儿围在一起，神情专注且兴奋。走近一看，原来是幼儿小明在角落里摆弄一个不知从哪里捡来的打火机，其他幼儿则好奇地围观，有的甚至伸手想去触摸。教师立刻意识到情况的危险性，迅速上前制止了小明的行为，将打火机收走，并把幼儿们召集到一起。教师严肃地询问小明打火机的来源，小明表示是在操场的角落发现的。随后，教师借此机会，以这一事件为切入点，开展了一场关于“远离危险物品”的即时讨论活动。教师向幼儿们展示了打火机，询问他们是否知道打火机的用途和使用不当可能带来的危险。幼儿们纷纷发表自己的看法，有的说打火机可以点火，有的说火会烧到自己。教师通过图片、简单易懂的语言，向幼儿详细讲解了打火机、刀具、药品等常见危险物品的危害，并结合一些贴近幼儿生活的小故事，让幼儿更深刻地理解接触危险物品的严重后果。三、案例分析从幼儿的角度来看，大班幼儿正处于对周围事物充满好奇、乐于探索的阶段，他们缺乏对危险物品的基本认知和判断能力，无法预见自己行为可能带来的严重后果。小明捡到打火机并进行摆弄，正是出于强烈的好奇心、，而其他幼儿的围观也是因为好奇心理作祟。从教师的角度分析，虽然班级开展过安全教育活动，但可能形式较为单一,缺乏真实情境的体验，导致幼儿的安全意识没有真正内化，在遇到实际危险物品时，仍无法做出正确的判断和行为。此外，在户外活动的管理中，教师可能存在巡视不到位的情况，未能及时发现潜在的危险物品，给幼儿的安全带来隐患。此次事件也反映出幼儿园在环境管理方面存在漏洞，没有及时清理校园内可能出现的危险物品，未能为幼儿营造一个绝对安全的活动环境。四、案例反思通过这次事件，教师深刻认识到安全教育不能仅仅停留在说教和简单的知识传授上，而应结合幼儿的年龄特点和认知水平，采用多样化的教育方式。在今后的教育教学中，可以通过情景模拟、角色扮演、安全游戏等形式，让幼儿在亲身体验中感受危险物品的危害，增强自我保护意识。同时，教师要加强对幼儿日常活动的观察和管理，提高安全防范意识，及时发现并消除潜在的安全隐患。在校园环境管理方面，幼儿园应建立更加严格的安全检查制度，定期对活动场地、设施设备以及周边环境进行排查，确保幼儿在园的活动安全。此外，安全教育需要家园共育，教师应加强与家长的沟通与合作，向家长宣传安全教育的重要性，提醒家长在日常生活中注意对危险物品的妥善保管，共同为幼儿的安全成长保驾护航。