幼儿园大班案例-牙齿保卫战：早晚刷牙的正确打开方式.docx

牙齿保卫战：早晚刷牙的正确打开方式一、案例背景幼儿园大班正处于儿童换牙的前期阶段，牙齿健康意识的培养至关重要。在日常观察中，教师发现许多幼儿存在踽齿问题，且对刷牙表现出抗拒情绪。部分幼儿表示“刷牙很麻烦”“不喜欢牙膏的味道”，家长也反馈孩子在家刷牙敷衍了事。为帮助幼儿树立正确的口腔卫生观念，掌握科学的刷牙方法，班级开展了“牙齿保卫战”主题活动，聚焦早晚刷牙的正确打开方式。二、案例描述活动伊始，教师利用多媒体设备展示了一组对比图片：一边是洁白健康的牙齿，另一边是布满黑斑、踽洞的牙齿，强烈的视觉冲击瞬间吸引了幼儿的注意力。随后，教师化身“牙齿医生”，邀请幼儿互相观察同伴的牙齿，并用牙齿模型模拟检查过程，孩子们惊讶地发现原来“小蛀牙”离自己这么近。为了让幼儿更直观地理解刷牙的重要性，教师播放了动画短片牙齿大作战，讲述了牙菌斑在牙齿上“搞破坏”的故事。接着，分发牙齿模型和儿童牙刷，手把手示范巴氏刷牙法，将刷牙步骤编成朗朗上口的儿歌：“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面上来回刷，里里外外都刷到。”孩子们跟着老师一边念儿歌，一边用模型练习，现场气氛热烈。为巩固学习成果，班级开展了“刷牙打卡”活动。教师为每位幼儿发放了“牙齿保卫卡”，鼓励家长每天记录幼儿早晚刷牙的情况，并拍摄刷牙视频分享到班级群。同时，在班级设置“护牙小明星”光荣榜，对坚持打卡的幼儿给予贴纸奖励。渐渐地，幼儿们从被动刷牙转变为主动要求刷牙，还会互相分享刷牙小技巧。三、案例分析从幼儿心理发展角度来看，大班幼儿对直观、生动的事物更感兴趣，活动中采用的图片对比、动画短片等形式，有效激发了幼儿的好奇心和求知欲，使他们愿意主动参与到护牙行动中。在教学方法上，将抽象的刷牙知识转化为儿歌、游戏等具象化内容，符合幼儿的认知特点，帮助他们快速掌握正确的刷牙方法。“刷牙打卡”活动巧妙地将家园共育融入其中，通过家长的积极配合，将幼儿园的教育延伸到家庭生活中，形成教育合力。同时，利用奖励机制和同伴效应，满足了幼儿渴望被认可的心理需求，进一步强化了他们坚持刷牙的行为习惯。四、案例反思本次“牙齿保卫战”活动取得了良好的教育效果，但也存在一些有待改进的地方。在活动内容上，可以进一步丰富形式，例如邀请专业牙医走进课堂，开展现场义诊和答疑，增强活动的专业性和权威性。在活动评价方面，除了物质奖励，还可以增加更多精神层面的鼓励，如颁发“护牙小卫士”证书，让幼儿获得更持久的成就感。此外，良好习惯的养成并非一蹴而就，后续应持续关注幼儿的刷牙情况，定期开展护牙主题活动，不断巩固教育成果。同时，加强与家长的沟通交流，分享更多科学的口腔护理知识，帮助家长在家中营造良好的口腔护理氛围，共同为幼儿的牙齿健康保驾护航。