幼儿园大班案例-成语故事分享：坐井观天告诉我们什么？.docx

成语故事分享：坐井观天告诉我们什么？一、案例背景幼儿园大班的幼儿正处于好奇心旺盛、语言表达能力快速发展的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。为了丰富幼儿的语言积累，培养他们的思维能力和想象力，班级开展了“成语故事分享”系列活动。坐井观天作为经典成语故事，蕴含着深刻的哲理，适合通过生动的讲述和互动，引导幼儿理解故事内涵，启发他们对世界的认知。二、案例描述在成语故事分享活动中，教师以提问的方式引出坐井观天的故事：“小朋友们，你们觉得天有多大呢？”孩子们纷纷举手回答，有的说“天像蓝色的大海一样大”，有的说“天和操场一样大”。带着孩子们的好奇，教师开始声情并茂地讲述故事。讲述过程中，教师运用形象的图片和肢体动作，生动地展现了青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上的场景。当讲到青蛙坚持认为天只有井口那么大时，孩子们露出疑惑的表情。故事讲完后，教师组织幼儿分组讨论：“为什么青蛙和小鸟说的天不一样大呢？”孩子们积极参与讨论，小组代表发言时，有的孩子说：“因为青蛙在井里，看不到外面，所以以为天很小。”还有的孩子说：“小鸟在天上飞，能看到很多地方，所以知道天很大。”接着，教师引导幼儿联系生活实际，思考有没有像青蛙这样的情况。一个小朋友说：“我只喜欢玩积木，觉得积木最好玩，原来还有很多有趣的玩具，我也要去试试。”另一个小朋友说：“我以为幼儿园的滑梯是最好玩的，上次去公园，发现那里的滑梯更大更有趣。”教师对孩子们的发言给予肯定和鼓励，并通过角色扮演的方式，让幼儿分别扮演青蛙和小鸟，进一步加深对故事的理解和感受。三、案例分析坐井观天的故事分享活动充分契合了大班幼儿的认知发展水平。从语言发展角度看，通过故事讲述和讨论，幼儿的词汇量得到扩充，语言表达更加丰富和连贯，同时学会用语言清晰地表达自己的想法和观点。在思维能力培养方面，故事中青蛙和小鸟不同的认知引发了幼儿的思考，促使他们分析问题产生的原因，锻炼了逻辑思维能力。而联系生活实际的环节，则让幼儿将故事中的道理迁移到现实生活中，提升了他们的观察力和反思能力。角色扮演环节更是激发了幼儿的想象力和创造力，他们通过模仿青蛙和小鸟的语言、动作，深入体验角色的心理，增强了对故事的理解和感悟。整个活动过程中，幼儿积极参与、主动思考，体现了以幼儿为主体的教育理念，有效促进了幼儿的全面发展。四、案例反思本次成语故事分享活动取得了较好的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。在故事讲述环节，可以增加更多的互动，如提问、猜测情节等，进一步调动幼儿的积极性和参与度。在联系生活实际时，部分幼儿的表达不够深入，教师可以提供更多的引导和启发，帮助幼儿更深刻地理解故事所蕴含的道理，并将其运用到生活中。此外，在活动延伸方面，可以组织幼儿绘画我眼中的天空，或者鼓励幼儿回家后给家长讲述这个故事，进一步巩固活动成果。通过本次活动，我深刻认识到经典成语故事是宝贵的教育资源，在今后的教学中，要更加注重挖掘故事的教育价值，采用多样化的教学方法，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。