幼儿园大班案例-司马光砸缸：情景模拟学习冷静解决问题.docx

司马光砸缸：情景模拟学习冷静解决问题一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于自我意识快速发展阶段，面对突发状况时，容易出现慌乱、依赖成人等现象，急需培养冷静分析与独立解决问题的能力。司马光砸缸作为经典的中华传统故事，蕴含着“遇事冷静、打破常规”的智慧，契合幼儿该阶段的发展需求。教师以故事为蓝本，设计情景模拟活动，旨在引导幼儿在沉浸式体验中学习解决问题的策略，提升情绪管理能力。二、案例描述活动开始，教师生动讲述司马光砸缸故事，通过多媒体展示故事画面，吸引幼儿注意力，帮助幼儿理解故事内容。随后，教师将教室布置成“小花园”场景，用大纸箱模拟水缸，准备积木、长竹竿等道具。幼儿们自主选择角色，分别扮演司马光、落水儿童和其他小伙伴。模拟过程中，“落水儿童”大声呼救，“小伙伴们”起初表现得惊慌失措，有的喊着“救命”，有的急得直跺脚，还有的跑来找“老师”帮忙。扮演司马光的幼儿也有些紧张，但在教师的引导下，开始观察周围环境，尝试寻找解决办法。他先是拿起长竹竿，试图让“落水儿童”抓住拉上来，发现竹竿太短后，又拿起积木尝试砸“缸”，因积木太小未能成功。这时，其他“小伙伴”受到启发，纷纷帮忙寻找更重的石头，最终合力砸破“缸”，救出“落水儿童”。模拟结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享自己在情景中的感受和想法。三、案例分析此次情景模拟活动充分调动了幼儿的多种感官和学习能力。从认知发展角度看，幼儿在熟悉故事的基础上，通过角色扮演将抽象的故事情节转化为具体的实践操作，深化了对故事内容的理解，同时也了解到遇到危险时应保持冷静。在社会交往方面，幼儿在合作救援过程中，学会倾听他人建议，共同协商解决问题，增强了团队协作意识和沟通能力。从问题解决能力培养角度分析，幼儿在模拟情境中经历了发现问题（同伴落水）、尝试多种方法（竹竿救援、积木砸缸）、调整策略（寻找大石头）直至解决问题的完整过程。虽然过程中遇到挫折，但在教师引导和同伴互助下，幼儿能够积极思考、不断尝试，逐步掌握解决问题的思路和方法。四、案例反思本次活动以情景模拟为载体，成功激发了幼儿的学习兴趣和主动性，让幼儿在实践中获得了宝贵的经验。然而，活动中也存在一些不足。在道具准备上，可增加更多不同类型的工具，如绳子、梯子等，进一步拓宽幼儿的思维空间。在教师引导方面，部分幼儿过于依赖教师提示，后续活动中应减少直接干预，给予幼儿更多自主探索的时间和空间，培养其独立思考能力。此外，可将此类情景模拟活动与日常生活紧密结合，引导幼儿发现生活中的问题，尝试运用所学策略解决，真正实现将学习到的解决问题能力迁移到实际生活中。同时，关注个别幼儿在活动中的参与度和表现，对于较为内向或能力较弱的幼儿，给予更多鼓励和支持，确保每个幼儿都能在活动中有所收获和成长。