幼儿园中班案例-通过讲解食物来拓展孩子的词汇量.docx

通过讲解食物来拓展孩子的词汇量“老师，苹果是圆圆的！”“香蕉弯弯的，像月亮！”活动室里传来孩子们兴奋的讨论声。在一次日常的午餐环节，我发现中班的孩子们对食物充满了好奇，却只能用简单的词汇描述。于是，我设计了“舌尖上的词语乐园”主题活动，希望通过讲解食物，帮助孩子们拓展词汇量，同时培养他们的观察力和表达能力。活动开始前，我精心挑选了色彩鲜艳、形状各异的水果和蔬菜，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄、弯弯的香蕉、圆滚滚的西红柿、形状奇特的彩椒等，将它们整齐地摆放在展示台上。孩子们围坐在一起，眼睛里闪烁着好奇的光芒。我拿起一个苹果，向孩子们问道：“小朋友们，看看老师手里的是什么呀？”“苹果！”孩子们齐声回答。"那谁能说一说苹果是什么样子的呢？”小明举起小手说：“大大的。”我笑着点点头，弓I导道：“除了大大的，苹果摸起来滑滑的，闻起来香香的，咬一口脆脆的、甜甜的。”说着，我请孩子们依次上前摸摸、闻闻苹果，再尝一尝。孩子们纷纷模仿着我的描述：“苹果滑滑的！”“苹果香香的！”接着，我又拿出香蕉，让孩子们仔细观察。“香蕉像小船！”“香蕉黄黄的！”孩子们争先恐后地说着。我补充道：“香蕉不仅黄黄的，它的表皮软软的，果肉吃起来绵绵的，还带着一丝甜甜的香味。”在我的弓I导下，孩子们学会了用更多的形容词来描述食物。为了加深孩子们对词汇的理解和运用，我组织了“词语接龙”游戏。我先说：“苹果，圆圆的。”然后请一个孩子接着说另一种食物和它的特点，如“梨子，甜甜的”。孩子们积极参与，在游戏中不断运用新学的词汇。随着活动的深入，孩子们的词汇量有了明显的增长。在一次绘画活动中，要求画一画自己喜欢的食物，以往只会画个轮廓的小美，这次在画草莓时，旁边写着“红红的、酸酸甜甜的草莓浩浩画的橙子旁标注着“大大的、香香的橙子看到孩子们的进步，我感到十分欣慰。在后续的活动中，我还邀请了家长参与，让孩子们回家后向家长介绍自己认识的食物及其特点。家长们反馈，孩子在家变得更爱表达了，描述事物也更加生动。通过这次“舌尖上的词语乐园”活动，我深刻认识到，生活中的食物是孩子们学习词汇的优质素材。在今后的教学中，我将继续挖掘生活中的教育资源，设计更多有趣的活动，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中不断拓展词汇量，提高语言表达能力。