幼儿园中班案例-通过讲解天气现象扩展词汇.docx

通过讲解天气现象扩展词汇在幼儿园中班的教学过程中，语言能力的培养是重要的教学目标之一。词汇作为语言的基础，如何帮助幼儿在轻松愉快的氛围中积累丰富的词汇，是教师们不断探索的课题。本次案例以“通过讲解天气现象扩展词汇”为主题，记录了一次生动有趣的语言教学活动。活动开始前，教师提前在教室布置了与天气相关的元素。用蓝色卡纸制作了蓝天背景，粘贴上形态各异的白云、彩色的彩虹，还准备了太阳、雨滴、雪花、大风等天气卡片。在教室角落放置了小型的气象站模型，激发幼儿的好奇心和探索欲。“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的天气王国探险，那里有各种各样神奇的天气，让我们一起去看看吧！”教师充满童趣的开场白瞬间吸弓I了孩子们的注意力，大家坐得端端正正，眼睛里闪烁着期待的光芒。教师拿出太阳卡片，说道：“瞧，这是太阳公公！当太阳公公高高挂在天空时，天气就变得晴朗啦！”边说边做出遮挡阳光的动作，“阳光照在身上，暖暖的，这种天气就叫做阳光明媚。”孩子们跟着老师模仿动作，嘴里念叨着“晴朗”“阳光明媚”。接着，教师播放了一段小鸟在晴朗天空下欢快飞翔的视频，弓I导幼儿观察并描述：“小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞，多开心呀！”“湛蓝”这个词在生动的画面中被幼儿自然地吸收。随后，教师播放了一段雷雨交加的音效，孩子们立刻被吸弓I,有的孩子还露出了害怕的表情。教师趁机拿出雨滴卡片，说道：“听，轰隆隆的雷声响起，天空变得阴沉沉的，紧接着，倾盆大雨就落下来啦！”教师用夸张的动作表现大雨落下的样子，“雨水噫里啪啦地打在窗户上，发出哗啦啦的声音，这雨下得可真大呀，就像天上有人在泼水一样，这就是暴雨如注。”孩子们被教师的表演逗得哈哈大笑，同时也记住了这些形象的词汇。在讲解下雪的天气时，教师拿出雪花卡片，同时播放轻柔的音乐，营造出静谧的氛围。“冬天到了，天空中飘起了洁白的雪花，一片一片，慢慢地落下来，就像小天使在跳舞，这就是雪花纷飞的景象。”教师还拿出一些白色的棉花模拟雪花，让孩子们触摸感受，“雪摸起来冰冰凉凉的，软软的，就像云朵掉到了地上。”孩子们兴奋地触摸着“雪花”，嘴里重复着新学的词汇。讲解大风天气时，教师播放大风呼啸的声音，同时挥动大风卡片：“呼呼呼，大风来啦！大风把树叶吹得沙沙响，树枝也被吹得摇摇晃晃，这就是狂风大作的样子。如果风再大一点，还可能把东西吹跑呢！”孩子们也跟着模仿大风的声音和动作，在欢乐的互动中理解了词汇的含义。为了让幼儿更好地巩固所学词汇，教师组织了“天气小演员”的游戏。将幼儿分成小组，每组抽取一种天气卡片，然后用动作、表情和语言来表现这种天气。一组抽到了“晴朗”的卡片，孩子们有的举起双手模仿太阳，有的张开双臂表现飞翔的小鸟，嘴里说着：“今天天气晴朗，阳光明媚，小鸟在湛蓝的天空中飞。”另一组抽到“暴雨”的卡片，孩子们双手快速摆动模拟大雨落下，嘴里喊着：“轰隆隆，暴雨如注，倾盆大雨哗啦啦！”游戏过程中，孩子们积极参与，不仅熟练运用了新学的词汇，还锻炼了语言表达和团队协作能力。活动最后，教师拿出一本空白的天气画册，和孩子们一起将今天学习的天气现象画在画册上，并在旁边标注对应的词汇。孩子们认真地画着太阳、雨滴、雪花和大风，用稚嫩的笔迹写下“晴朗”“倾盆大雨”等词汇。教师鼓励孩子们回家后和爸爸妈妈分享今天在天气王国学到的知识，一起观察每天的天气，用学到的词汇进行描述。通过这次围绕天气现象展开的教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中认识了多种天气，同时积累了“晴朗”“阳光明媚”“湛蓝”“倾盆大雨”雪花纷飞”等丰富的词汇。活动采用了直观演示、情境创设、游戏互动等多种教学方法，充分调动了幼儿的多种感官参与学习，符合中班幼儿的认知特点和学习规律。后续教学中，可以继续开展与自然现象相关的主题活动，进一步拓展幼儿的词汇量，提升语言表达能力。