幼儿园中班案例-通过古文化故事激发孩子的想象力.docx

通过古文化故事激发孩子的想象力在幼儿园中班的教学活动中，我开展了“古文化故事中的奇妙世界”主题活动，旨在通过讲述经典的古文化故事，激发孩子们的想象力，让他们在故事的海洋中尽情遨游，感受传统文化的魅力。活动开始前，我精心挑选了神笔马良这个充满奇幻色彩的故事。为了营造出浓厚的故事氛围，我将教室布置成一个充满神秘色彩的“故事王国用彩色的绸带装饰天花板，悬挂着各种造型的小灯笼和星星，在教室的角落摆放了一些仿真的花草树木，仿佛进入了一个童话世界。活动当天，孩子们一走进教室，就被眼前的景象吸弓I住了，纷纷发出惊叹声。我穿着印有古代元素的服装，站在“故事王国”的中央，用充满磁性和感染力的声音开始讲述神笔马良的故事：“在很久很久以前，有一个叫马良的孩子，他非常喜欢画画，可是家里很穷，连一支笔都没有”孩子们立刻安静下来，眼睛紧紧地盯着我，全神贯注地听着。当讲到马良得到神笔，用它为穷人画画，帮助大家实现愿望时，孩子们的情绪也跟着高涨起来。我适时地停下故事，提出问题：“小朋友们，如果你们也有一支神笔，你们会画什么呢？”孩子们纷纷举手，争着表达自己的想法。有的孩子说：“我要画好多好多的玩具，和小朋友们一起玩！”有的说：“我要画一个大大的蛋糕，和爸爸妈妈一起吃！”还有的说：“我要画一个会飞的房子，飞到天空中去看看！”孩子们的回答千奇百怪，充满了童真和想象力。接着，我又继续讲述故事。当讲到马良和贪心的大官斗智斗勇时，孩子们都皱起了眉头，为马良捏了一把汗。故事讲完后，我组织孩子们进行小组讨论：“如果你是马良，你还会用神笔做哪些事情呢？”孩子们围坐在一起，热烈地讨论着。每个小组都派出代表，分享他们的奇思妙想。有的小组说要画一个能净化空气的大机器，让天空变得更蓝；有的小组说要画许多的动物朋友，陪伴孤单的小朋友。为了进一步激发孩子们的想象力，我准备了画笔和画纸，让孩子们把自己想象中的神笔画出来。孩子们迫不及待地拿起画笔，在纸上认真地创作起来。他们的作品色彩鲜艳、充满创意，有的画了会说话的汽车，有的画了长着翅膀的大树，还有的画了一个神奇的糖果世界。在展示作品的环节，每个孩子都自信满满地走上前，向大家介绍自己的画作。有的孩子说：“我画的是一辆超级汽车，它可以在水里游，在天上飞，还能变形呢！”有的孩子说：“这是我的魔法树，它的果实能治百病，谁吃了都能变得健健康康的。”孩子们的想象力和创造力让我惊叹不已。通过这次活动，我深刻地感受到古文化故事对激发孩子想象力的强大作用。故事中的奇幻情节和丰富形象，为孩子们打开了一扇通往想象世界的大门。在今后的教学中，我会继续挖掘更多优秀的古文化故事，设计更有趣的教学活动，让孩子们在传统文化的滋养下，尽情发挥想象力，创造出属于自己的精彩世界。