幼儿园中班案例-石头画：创意美术与自然结合.docx

石头画：创意美术与自然结合一、案例背景在幼儿园中班的美术教学中，我们一直致力于寻找能激发幼儿创造力和想象力，同时贴近生活、充满趣味性的教学内容。自然材料因其独特的质感和丰富的形态，成为了美术创作的优质素材。本次活动选择石头作为创作载体，将创意美术与自然巧妙结合，旨在弓I导幼儿发现自然之美，用艺术的方式表达自我，培养他们的观察力、动手能力和审美情趣。二、活动目标1 .引导幼儿观察石头的形状、纹理等特征，培养敏锐的观察力。2 .鼓励幼儿发挥想象力，尝试运用不同的绘画工具和材料在石头上进行创意绘画。3 .让幼儿体验利用自然材料创作的乐趣，增强对自然的热爱之情。4 .在创作过程中，培养幼儿的专注力、耐心和合作意识。三、活动准备1.材料准备：大小、形状各异的石头(提前带领幼儿在校园及周边自然环境中收集，洗净晾干);丙烯颜料、水粉笔、勾线笔、调色盘、颜料盒、水桶、抹布;彩色亮片、贴纸、黏土等装饰材料。2环境准备：在教室美工区布置石头画作品展示区，展示各种风格的石头画范例，营造浓厚的艺术氛围；将活动所需材料整齐摆放，方便幼儿取用。3.经验准备：幼儿已有基础的绘画经验，认识常见的色彩；开展过观察自然物体的活动，对石头等自然材料有一定的认知。四、活动过程(一)情境导入，激发兴趣教师手持一块形状独特的石头，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小伙伴，它来自大自然，猜猜它是谁？”待幼儿猜出是石头后，继续说道：“这块石头告诉老师，它想变得超级漂亮，想请小朋友们用神奇的画笔，帮它实现这个愿望，你们愿意吗？”通过生动的语言创设情境，瞬间激发幼儿的创作欲望。接着，教师播放一段展示自然界中各种奇妙石头的视频，如形状像小动物的石头、纹理独特的石头等，弓I导幼儿仔细观察石头的不同之处，鼓励幼儿大胆说出自己的发现和感受。（二）观察讨论，启发创意教师将收集到的石头分发给幼儿，让幼儿近距离观察手中石头的形状、大小、纹理。“小朋友们，仔细看看你手里的石头，它像什么呀？是像可爱的小兔子，还是圆圆的小蛋糕呢？”组织幼儿分组讨论，分享自己对石头形状的想象。随后，教师展示提前准备好的石头画范例，如将椭圆形石头画成小企鹅、将不规则石头画成小怪兽等，弓I导幼儿观察画家是如何根据石头的形状和纹理进行创作的，启发幼儿思考自己手中的石头可以变成什么有趣的形象。（）自主创作，教师指导在幼儿明确创作思路后，教师讲解丙烯颜料的使用方法和注意事项，如颜料不能弄到眼睛里、保持桌面和衣服干净等。幼儿开始自主创作，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。对于创作能力较强的幼儿，教师鼓励他们尝试更复杂的图案和色彩搭配，如添加背景、设计故事情节等；对于能力较弱或缺乏自信的幼儿，教师耐心弓I导，帮助他们确定主题，用简单的线条和色彩进行创作，如将石头画成太阳、小花等。创作过程中，教师发现有的幼儿在画小鱼时，总是画不好鱼的尾巴，便蹲下来轻轻握住幼儿的手，示范如何用流畅的线条画出飘逸的鱼尾，同时鼓励幼儿大胆尝试。还有的幼儿在选择颜色时犹豫不决，教师弓I导他观察周围的环境，如教室的装饰、同伴的衣服等，帮助他找到灵感。（四）作品展示，分享交流幼儿完成创作后，将自己的石头画作品摆放在展示区。教师组织幼儿围坐在展示区周围，开展“石头画展览会”活动。请幼儿依次介绍自己的作品，如“我画的是一只石头小猫咪，它有圆圆的大眼睛，身上还有漂亮的花纹”“我的石头变成了一个超级大草莓，红红的可甜啦”。其他幼儿认真倾听，并对同伴的作品进行评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。教师对幼儿的作品给予充分肯定和表扬，从创意、色彩、绘画技巧等方面进行点评，同时弓I导幼儿学习同伴的优点，进一步提高审美能力和语言表达能力。五、活动反思本次“石头画：创意美术与自然结合”活动取得了良好的效果。从幼儿的表现来看，他们对利用石头进行创作表现出了极高的热情和兴趣。在观察石头和讨论环节，幼儿思维活跃，充分发挥了想象力，提出了许多新奇有趣的想法,在创作过程中，幼儿专注认真，大胆尝试不同的绘画方法和材料，展现出了较强的动手能力和创造力。通过作品展示和分享交流，幼儿不仅增强了自信心，还学会了欣赏他人的作品，提高了语言表达和人际交往能力。然而，活动中也存在一些不足之处。在材料准备方面，虽然提供了多种装饰材料，但部分材料的数量不足，导致个别幼儿在使用时需要等待；在活动时间的把控上不够精准，由于幼儿创作热情高涨，原本计划的活动时间有所延长。针对这些问题，在今后的活动中，我会更加细致地做好材料准备工作，提前预估材料的使用量，确保每个幼儿都能充分使用所需材料；同时，合理安排活动环节和时间，在活动前向幼儿明确各环节的时间节点，提高活动的效率。此外，还可以进一步拓展活动内容，如组织幼儿将石头画作品布置在幼儿园的自然角、花园等地方，让幼儿感受艺术与生活的紧密联系，进一步激发幼儿对美术活动和大自然的热爱之情。