幼儿园中班案例-跳跃游戏真有趣.docx

跳跃游戏真有趣一、案例背景36岁儿童学习与发展指南指出，5-6岁幼儿应具有一定的平衡能力、动作协调和灵敏性。为增强幼儿下肢力量、提高身体协调性，结合幼儿园大班幼儿好奇心强、乐于挑战的年龄特点，我设计了以跳跃为核心的户外游戏活动。活动前，通过体能测试发现部分幼儿存在跳跃动作不规范、连续跳跃耐力不足等问题，因此将游戏与趣味情境相结合，帮助幼儿在玩中学、学中练。二、案例描述活动当天，我将户外场地布置成“小兔子闯关乐园”，用彩色标志桶设置“山洞”，用软垫搭建“小山”，间隔摆放呼啦圈当作“荷叶”。孩子们换上轻便的运动鞋，兴奋地戴上自制的兔子耳朵头饰。游戏开始前，我先带领幼儿模仿小兔子蹦跳进行热身，重点活动膝关节、踝关节。随后讲解游戏规则：需要连续跳过“荷叶”，钻过“山洞”，爬上“小山”，最后采摘终点的“胡萝卜”返回起点。示范时，我故意在跳跃“荷叶”时出现双脚落地不稳的情况，弓I导幼儿观察并讨论正确的跳跃姿势。小宇第一个尝试，他单脚跳进呼啦圈时差点摔倒，其他小朋友立刻提醒：“要用两只脚一起跳！”在同伴的鼓励下，小宇调整动作，顺利完成挑战。随着游戏推进，孩子们自发为同伴加油，场面热闹非凡。为增加难度，我将部分呼啦圈间距拉大，大部分幼儿都勇敢尝试，虽然有些幼儿需要多次尝试才能跳过，但始终保持着高涨的热情。活动最后，孩子们分享着“采摘”到的“胡萝卜”，脸上洋溢着自豪的笑容。三、案例分析从幼儿发展角度看，本次游戏有效促进了幼儿的身体机能发展。跳跃、钻爬等动作锻炼了下肢力量、身体协调性和空间感知能力;游戏中遇到困难时，幼儿通过自我调整和同伴互助解决问题，提升了问题解决能力和社交能力。在情感态度方面，趣味情境激发了幼儿参与活动的积极性，成功完成挑战后的成就感增强了自信心。同时，活动中的团队氛围培养了幼儿的合作意识和集体荣誉感。从教师指导角度分析，情境化的游戏设计符合幼儿兴趣特点，有效吸弓I了幼儿注意力；适时的示范和弓I导，帮助幼儿掌握正确动作要领；难度的逐步提升遵循了幼儿的最近发展区理论，让每个幼儿都能在原有基础上得到发展。但在活动中，对个别能力较弱幼儿的个性化指导稍显不足，部分幼儿在活动后期出现疲劳现象，未能及时调整活动节奏。四、案例反思本次跳跃游戏活动整体达到了预期目标，但也存在改进空间。在今后的活动设计中，应更注重个体差异，针对能力较弱的幼儿设计分层任务，如缩短呼啦圈间距、降低“小山”高度，确保每个幼儿都能获得成功体验。同时，要加强对幼儿运动状态的观察，合理安排活动强度和休息时间，避免幼儿过度疲劳。此外，可以进一步丰富游戏内容，融入更多元素，如在跳跃过程中设置障碍躲避环节，提升游戏的挑战性和趣味性。在师幼互动方面，要给予幼儿更多自主探索和表达的机会，鼓励他们创新游戏玩法，让幼儿真正成为活动的主人。