幼儿园中班案例-手印花朵：用手印做春天的花朵.docx

手印花朵：用手印做春天的花朵案例背景春天悄然来临，幼儿园的花坛里，各色花朵竞相绽放，孩子们在户外活动时，总是被这些美丽的花儿吸弓I,时不时凑过去闻一闻、看一看，眼中满是好奇与欣喜。为了让孩子们更深入地感受春天的美好，激发他们的创造力和动手能力，我决定开展一场别开生面的手工活动“手印花朵”，让孩子们用自己独特的方式，留下春天的印记。活动准备在活动开始前，我精心准备了各种材料。准备了色彩鲜艳的水粉颜料，有红色、黄色、粉色、紫色等，这些都是孩子们喜欢且能代表春天的颜色；还准备了质地厚实的白色卡纸，方便孩子们在上面创作；同时，准备了湿巾、围裙等清洁用品，以便孩子们在活动结束后能及时清理。此外，我在教室的墙上布置了一幅“春天的花园”背景图，为孩子们营造出浓厚的活动氛围。活动过程当我拿出颜料和卡纸，向孩子们介绍活动内容时，他们的眼睛瞬间亮了起来，一个个兴奋地讨论着自己想做的花朵。我先向孩子们示范如何用手印制作花朵，将手掌沾满颜料，轻轻按压在卡纸上，一个圆圆的手印就形成了花瓣的形状，再用手指蘸取颜料点出花蕊。孩子们看得十分专注，小手也忍不住在空中比划着。示范结束后，孩子们迫不及待地开始了自己的创作。小语选了粉色的颜料，小心翼翼地将手掌按在卡纸上，印出了五个花瓣，然后又用黄色颜料点上花蕊，一朵可爱的小桃花就诞生了。她开心地举着作品，大声说：“老师，你看，我的桃花开得漂亮吗？”我笑着夸奖她，她的脸上洋溢着自豪的笑容。这时，一旁的轩轩遇到了小麻烦，他的手印总是歪歪扭扭的，颜料还沾到了手腕上，急得快哭了。我走到他身边，轻声安慰道：“没关系，轩轩，我们慢慢来。你可以先把手掌放平整，轻轻按下去。”在我的帮助下，轩轩终于成功印出了一个完整的手印，他破涕为笑，继续认真地创作起来。随着活动的进行，教室里充满了欢声笑语。孩子们互相交流着自己的想法，有的说要做五颜六色的彩虹花，有的说要做一大束送给妈妈。朵朵将不同颜色的手印组合在一起，创造出了一朵独特的“七彩花”，她还在旁边画了一只小蜜蜂，说：“小蜜蜂一定会喜欢我的花！”活动效果经过一段时间的创作，孩子们的作品纷纷完成。我将他们的作品贴在“春天的花园”背景图上，原本空白的墙面瞬间变得绚丽多彩，仿佛真的成了一个百花齐放的花园。孩子们围在墙边，欣赏着自己和同伴的作品，兴奋地讨论着。通过这次活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还充分发挥了想象力和创造力。在遇到困难时，他们学会了寻求帮助和坚持尝试；在与同伴的交流中，提高了语言表达和社交能力。同时，孩子们对春天有了更深刻的感受，用自己的方式表达了对春天的喜爱。反思与总结在这次“手印花朵”活动中，我看到了孩子们无限的潜力和创造力。活动过程中，我注重弓I导和鼓励，让孩子们在轻松愉快的氛围中自由创作，充分尊重了他们的个性发展。但也发现了一些不足之处，比如在材料准备上，可以再多准备一些辅助材料，如亮片、彩纸等，让孩子们的作品更加丰富多样；在活动时间的把控上，还可以更加合理，给孩子们更多的创作时间。在今后的教学活动中，我会继续关注孩子们的兴趣和需求，设计更多有趣、有意义的活动，为孩子们提供更多展示自我的机会，让他们在快乐中学习、成长。