幼儿园中班案例-探索天文：认识星星与星座.docx

探索天文：认识星星与星座一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于对世界充满好奇与探索欲望的关键时期，他们经常会被夜晚闪烁的星星所吸弘提出诸如“星星为什么会发光”“天上到底有多少颗星星”等充满童趣又极具思考性的问题。为了满足幼儿的求知欲，激发他们对天文知识的兴趣，培养科学探索精神，班级开展了“探索天文：认识星星与星座”的主题活动。结合幼儿的认知水平和兴趣点，活动以故事、观察、动手操作为主要形式，弓I导幼儿逐步认识星星与星座。二、案例描述活动伊始，教师以小熊星座的传说绘本故事导入，生动形象的画面和富有感染力的讲述，瞬间吸弓I了幼儿的注意力，他们纷纷沉浸在故事中，对星座产生了浓厚的兴趣。故事结束后，孩子们迫不及待地分享自己想象中的星座，有的说想创造一个“小兔子星座”，有的则描述出“彩虹星座”的模样，教室里充满了奇思妙想。为了让幼儿更直观地感受星星和星座，教师利用多媒体设备，播放了璀璨星空的视频，展示了不同季节、不同地域的星空景象。幼儿们目不转睛地盯着屏幕，发出阵阵惊叹。随后，教师拿出提前准备好的星座图卡，引导幼儿观察图卡上星星的排列形状，并组织小组讨论：“这些星星组成的图案像什么？”小朋友们围坐在一起，热烈地交流着，有的小组认为猎户座像一个拿着弓箭的猎人，有的小组觉得北斗七星像一把大勺子。在初步认识星座的基础上，教师带领幼儿进行了“制作星座模型”的动手活动。孩子们用彩色卡纸、吸管、胶水等材料，将自己喜欢的星座制作成立体模型。制作过程中，他们相互帮助，共同探讨如何更好地呈现星座的形状，有的幼儿还为自己的星座模型配上了独特的故事。最后，教师在班级创设了“星空角”，将幼儿的作品展示出来，并在晚上利用投影仪在教室天花板上投射出星空图案，让幼儿在充满梦幻的环境中进一步感受天文的魅力。三、案例分析本次活动紧扣幼儿的兴趣点和认知发展水平，成功激发了幼儿对天文知识的探索欲望。在活动过程中，多种教学方法的综合运用是一大亮点。通过绘本故事导入，符合幼儿的认知特点，以生动有趣的方式弓I发幼儿的兴趣；多媒体视频的展示，突破了时间和空间的限制，让幼儿直观地感受星空的美丽，拓宽了幼儿的视野；小组讨论和动手制作活动，则充分发挥了幼儿的主体性，培养了他们的合作能力、想象力和创造力。从幼儿的表现来看，他们在活动中表现出了极高的参与度和积极性，思维活跃，能够大胆表达自己的想法和观点。在动手制作环节，幼儿不仅锻炼了手部精细动作，还在合作中学会了沟通与协作，实现了多方面能力的发展。此外，活动中的“星空角”创设，为幼儿提供了一个持续探索和交流的平台，将活动延伸到了日常生活中，有助于巩固幼儿所学知识。四、案例反思通过本次活动，教师深刻认识到兴趣是幼儿学习的强大动力，只有从幼儿的兴趣出发设计活动，才能真正激发他们的学习热情。在活动准备过程中，虽然考虑到了多种教学方法的运用，但在材料准备方面还可以更加丰富，例如增加一些天文科普类的小玩具或实验材料，进一步增强活动的趣味性和探索性。在活动实施过程中，由于班级幼儿人数较多，教师在关注个体差异方面还有所不足。部分能力较弱的幼儿在小组讨论和动手制作时，参与度不够高，需要教师给予更多的指导和鼓励。此外，活动的延伸环节还可以进一步拓展，例如组织亲子天文观测活动，让家长参与到幼儿的学习中来，共同感受天文的乐趣，同时也能增进亲子关系。在今后的教学中，教师将更加注重活动设计的细节，充分考虑幼儿的个体差异，提供更丰富多样的学习资源，不断优化教学方法，以促进幼儿的全面发展。