幼儿园中班案例-体验传统手工制作的乐趣.docx

体验传统手工制作的乐趣一、案例背景在传统文化日益受到重视的当下，幼儿园教育作为孩子成长的启蒙阶段，肩负着传承传统文化的重要使命。端午节即将来临，为了让中班的孩子们感受传统节日的氛围，体验传统手工制作的独特魅力，我设计了“制作香囊”这一手工活动。香囊作为端午节的传统饰物，不仅有着驱虫辟邪的寓意，其制作过程更是蕴含着丰富的文化内涵和手工技艺。中班的孩子正处于好奇心旺盛、动手能力快速发展的阶段，这样的活动既能锻炼他们的手部精细动作，又能激发他们对传统文化的兴趣。二、活动准备在活动开展前，我进行了充分的准备工作。材料方面，收集了色彩鲜艳、图案精美的绸缎布料，柔软蓬松的棉花，散发着清香的艾草、丁香等中药材，以及各种颜色的丝线、流苏和小珠子。工具准备了儿童安全剪刀、针线盒等。同时，在班级环境中布置了与端午节相关的图片、香囊实物等，营造出浓厚的节日氛围，让孩子们提前感受传统文化的气息。三、活动过程活动开始，我先向孩子们展示了提前准备好的香囊实物，孩子们立刻被这些色彩斑斓、造型可爱的香囊吸引住了目光，纷纷围过来仔细观察，教室里响起此起彼伏的惊叹声：“哇，好漂亮呀！”“老师，这个香香的！”借着孩子们高涨的热情，我开始讲述端午节佩戴香囊的习俗和寓意，孩子们听得聚精会神，眼神中充满了好奇和期待。接下来进入制作环节，我先进行示范。慢慢地拿起一块绸缎布料，将它对折，用儿童安全剪刀沿着边缘剪出一个弧形，边操作边讲解：“小朋友们看我们要把布料剪成这个形状，就像弯弯的月亮一样。”然后，我拿起针线，细心地将剪好的布料缝合起来，只留下一个小口，“缝的时候要注意，针脚要小一点，这样才牢固哦。”孩子们瞪大眼睛，紧紧盯着我的每一个动作，有的孩子还不由自主地伸出小手在空中比划着。示范结束后，孩子们迫不及待地开始动手制作。小萱拿起布料，小心翼翼地对折，但在剪的时候却有些犹豫，迟迟不敢下剪刀。我走到她身边，轻声鼓励道：“小萱，别害怕，你看布料已经对折好了，沿着这个边慢慢剪，老师相信你可以的！”在我的鼓励下，小萱终于鼓起勇气，慢慢剪出了一个还算规整的弧形，她抬起头，开心地对我说：“老师，你看我剪好啦！"我微笑着点点头，给了她一个大拇指。另一边，浩浩在缝布料的时候遇到了困难，他的线总是从针眼里滑出来，急得小脸通红。我蹲下来，手把手地教他：“浩浩，你看，穿线的时候要把线头捻得尖尖的，然后慢慢地穿过针眼，这样就不容易滑出来啦。”浩浩按照我的方法尝试了几次，终于成功地将线穿过了针眼，他兴奋地跳了起来：“哇，我学会啦！”在填充香料和棉花时，孩子们都显得格外认真。朵朵一边往香囊里放艾草，一边闻着艾草的清香说：“这个味道好好闻呀，放在家里一定能把小虫子都赶跑！”孩子们还发挥自己的创意，用丝线和小珠子对香囊进行装饰，有的做成了爱心形状，有的串上了长长的流苏，原本简单的香囊变得独一无二。四、活动中的发现在整个活动过程中，我发现孩子们的创造力和想象力超乎想象。他们不仅能够按照基本步骤完成香囊的制作，还能在装饰环节加入自己独特的想法。比如，有的孩子将不同颜色的丝线编织成辫子状，缠绕在香囊上；有的孩子用小珠子拼出了花朵的图案。同时，孩子们的合作意识也在活动中得到了体现。当有小朋友遇到困难时，旁边的孩子会主动伸出援手，互相分享自己的小技巧：“你可以这样缝，我刚才就是这样做成功的。”这种互帮互助的氛围让整个活动充满了温暖和欢乐。此外，我还注意到，一些平时比较内向的孩子在活动中也变得积极活跃起来。他们专注于手中的香囊制作，在完成作品后，脸上洋溢着自豪的笑容，主动向同伴和老师展示自己的成果。这说明传统手工制作活动为孩子们提供了一个展示自我、获得成就感的平台，有助于增强他们的自信心。五、活动效果与反思活动结束后，孩子们看着自己亲手制作的香囊，脸上都洋溢着满满的成就感和喜悦之情。他们将香囊挂在书包上、家里的床头，向家长们炫耀自己的作品。家长们反馈，孩子们回家后兴奋地讲述着制作香囊的过程，对端午节的习俗也有了更深入的了解。这次活动不仅让孩子们体验到了传统手工制作的乐趣，还培养了他们的动手能力、创造力、合作意识和对传统文化的热爱。然而，活动中也存在一些不足之处。在材料准备上，部分绸缎布料质地较硬，对于中班孩子来说，缝合起来有些吃力。在今后的活动中，应选择更柔软、易操作的材料。此外，活动时间的把控可以更加精准，在装饰环节，部分孩子花费了过多时间，导致最后的分享环节有些仓促。下次活动可以提前规划好每个环节的时间，确保活动更加有序地进行。通过这次“制作香囊”的传统手工活动，我深刻认识到传统手工制作在幼儿园教育中的重要价值。它不仅是一种技能的传授，更是传统文化的传承和情感的培养。在未来的教育教学中，我将继续挖掘更多有趣的传统手工活动，让孩子们在动手实践中感受传统文化的博大精深，体验传统手工制作带来的无限乐趣。