小学情商与口才培养第十课《严肃事件怎么说扭转局面靠幽默》教案.docx

小学情商与口才培养第十课严肃事件怎么说，扭转局面靠幽默教案一、教学目标1 .知识与技能目标：学生能够理解幽默在处理严肃事件中的作用，掌握至少三种将严肃话题转化为幽默表达的方法，如夸张、类比、自嘲等；能在课堂情境模拟中运用幽默语言化解尴尬或紧张氛围。2 .过程与方法目标：通过案例分析、情境模拟、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决沟通问题的能力，提高语言表达和应变能力。3 .情感态度与价值观目标：帮助学生树立积极乐观的心态，认识到幽默是一种有效的沟通工具，增强学生在人际交往中运用幽默的自信心。二、教学重难点1 .教学重点：理解幽默在严肃事件中的作用，掌握幽默表达的方法，并能在实际情境中灵活运用。2 .教学难点：弓I导学生在合适的场合、针对合适的对象，恰当地运用幽默化解严肃问题，避免幽默不当弓I起误解或伤害他人感情。三、教学方法讲授法、案例分析法、情境教学法、小组合作法四、教学准备1 .多媒体课件：包含与幽默化解严肃事件相关的图片、短视频、案例文本等。2 .道具：制作模拟不同场景的卡片，如考试失利、与朋友争吵、被老师批评等。3 .奖励小贴纸：用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段短视频：展示在一个家庭聚会中，原本气氛很紧张（比如因为讨论家庭矛盾），但一位家庭成员用一句幽默的话瞬间让气氛变得轻松愉快。2 .提问学生：“大家看完视频有什么感受？视频中幽默的话起到了什么作用？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法，从而弓I出本节课的主题严肃事件怎么说，扭转局面靠幽默。（二）知识讲解（10分钟）1幽默的作用通过具体案例，如著名主持人在节目中出现小失误后，用幽默的语言自嘲化解尴尬，让观众更加喜欢他，向学生讲解幽默在处理严肃事件时可以缓解紧张气氛、消除矛盾、增进人际关系等作用。2幽默表达的方法夸张：举例说明，比如“我今天考试紧张得手都在抖，感觉笔都要飞出去了！”通过夸大事实来制造幽默效果。类比：将严肃的事情与日常生活中有趣的事物进行类比，如“这次考试失利，感觉自己像一只泄了气的皮球，一点动力都没有了。不过没关系，我可以再吹起来！”自嘲：分享名人自嘲的故事，如美国前总统林肯常常拿自己的外貌开玩笑，让学生明白适当的自嘲不仅不会降低自己的形象，反而能拉近与他人的距离，展现豁达的心态。（）案例分析（10分钟）L展示案例一：小明在学校运动会上参加跑步比赛，结果摔倒了，没有取得好成绩，他很难过。其他同学都在安慰他，但气氛还是很压抑。弓I导学生思考：“如果你是小明的同学，你会怎么用幽默的话安慰他，让他开心起来？”组织学生进行小组讨论，然后每个小组派代表发言。2 .展示案例二：小红在课堂上回答问题答错了，同学们都笑了，她觉得很尴尬。让学生分析：“在这种情况下，小红自己怎么用幽默化解尴尬？其他同学又可以怎么用幽默的语言鼓励她？”同样进行小组讨论和分享。教师对学生的回答进行点评和总结，强调在运用幽默时要注意场合和对象，避免伤害他人感情。（四）情境模拟（15分钟）L将学生分成小组，每组抽取一张场景卡片，如考试失利、与朋友争吵、被老师批评等。3 .各小组根据抽到的场景，进行角色扮演，用幽默的语言来处理严肃事件。要求每个小组成员都要参与表演，并且至少运用一种幽默表达的方法。4 .小组表演结束后，其他小组进行评价，指出表演中幽默运用的优点和不足之处。教师最后进行综合评价，对表现优秀的小组和个人给予奖励小贴纸。（五）课堂总结（5分钟）1 .请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获，如学会了哪些幽默表达的方法，在什么情况下可以用幽默化解严肃问题等。2 .教师进行总结：幽默是一种强大而有效的沟通工具，在面对严肃事件时，恰当的幽默可以帮助我们扭转局面，让沟通更加顺畅，人际关系更加和谐。希望同学们在今后的生活中，能够积极运用幽默，做一个乐观、受欢迎的人。（六）布置作业（课后完成）L让学生记录一件自己在生活中遇到的严肃事件，尝试用幽默的方式把它写下来，下节课进行分享。3 .鼓励学生在本周内，至少用一次幽默的语言化解一次生活中的小矛盾或尴尬，并将过程和感受记录下来。六、教学反思在教学过程中，关注学生的参与度和表现，观察学生对幽默表达方法的掌握和运用情况。课后及时总结教学过程中存在的问题，如是否有学生对幽默的理解存在偏差，情境模拟活动的设置是否合理等，以便在今后的教学中进行改进和完善。