新员工369孵化模式入职培训方案.docx

雏鹰待飞：新员工“369孵化模式入职培训方案本项目是基于新员工入职后如快速融入企业而设计的培训方案1 项目启动背景2 项目实施计划3项目输出成果4 项目成功要素5 项目实施报价本项目方案目录TENTS项目启动背景项目启动背景新员工作为新鲜血液注入公司，是公司的新生力量，建立新员工培养计划有助于公司建立起后备人才梯对，并对最具领导潜能的人才识别和增加更深层的培养，并有助于打造优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。2022年公司新招*名新员工，本项目的开展将结合公司发展的需求，深度贴近业务，开发符合这批新员工的课程和结合相关课题项目。口该项目按照新员工入职90天为培养期限（封闭式集训12天，训后跟踪90天），项目内容安排将按照这个期限实施，培养成果验收也将按这个期限分段实施评估。项目启动背景：从洞察新生代新员工的特质入手缺乏经验职业茫然注重自我规划不够对所有企业的整体流程都不太了解.对企业的文化、制度、运营模式等都不了解对自身职业兴趣和职业优势不了解，以及没有专业的职业规划指导,容易动摇特别渴望展示自己的能力,实现自己的价值，获得心理的成就满足感.对时间的管理能力相对较弱，缺乏意识，更缺乏管理的技巧，效率低下Ol020304眼高手低喜欢变化厌恶说教心理脆弱跟企业实践相结合的专业知识和操作能力比较弱，好高鹫远，对小事不屑一顾对稳定重复的工作容易厌倦，缺乏主人翁和敬业精神，以自我为中心有自己的视角，不能数落、不能讲大道理，喜欢身临其境的体验式培训很多情况习惯理想化，很难接受负面的打击,容易变得焦雄与愤怒，抗压能力差05060708项目设计逻辑：新员工培养三维模型新员工进入到企业中，最关键的问题首先是要解决“融入环境、稀释文化和了解业务”三个维度的问题，而初入职的新员工培养都将基于解决这三个维度问题的展开：1融入环境生活环境：区域、衣食住行工作环境：领导、同事、伙伴知识：应知应会技能：专业实操经验：前人积累3了解业务2C文化，企业文化：愿景、使命、价值观/团队文化：组织伦理、规则制度项目设计逻辑：1-以三条线为培养基调培训围绕对新员工解决三维问题为目的，分别从企业文化及业务理论知识的培训进行展开，采用“理论授课、行动学习及拓展活动、文娱活动”等形式开展，总体分为三条线：培训方式理论授课线主要围绕各业务线专业理论知识及制度、流程开展培训，让新员工尽快掌握公司的业务知识及相关流程制度企业文化线主要通过拓展及系列活动，加强员工对企业文化的认同度，成为符合公司文化的、具有公司精神、理解公司价值观的人行动学习线主要围绕新员工管理及业务实际问题等，让员工通过行动学习掌握业务实际情况、进一步认同精工文化，并能有效的了解各员工的领导潜力。项目设计逻辑：2-三条线分五个阶段实施基于“理论授课、行动学习及拓展活动、文娱活动”等形式开展的三条学习线，按照五个阶段分段实施：素质能力类共性企业发展史愿景使命价值观清醒课文化课职场究竟是什么样的战场？能力课程,拓展团建活动条线专业讲堂行动学习我们都需要什么样的员工？绩优分享项目设计逻辑：3-五阶段实施内容实施阶段解决问题实施项目1-清醒课解决好高鹫远的问题I-新员工职业价值需求及职业风格测评（提供测评软件，出具测评报告）2-公司HR部门及各业务条线负责人完成两个课程的输入（课程要求撰写）3-每位新员工完成优劣对标评估2-文化课3-心理课4-素质课5-专业课解决稀释文化、融入环境、进入角色的问题解决了解业务的问题I-公司高层完成企业文化课程2-HR部门完成制度类学习3-辅导老师通过翻转课堂深入引导1-组织一场师徒结对仪式（拜师仪式和签订师徒协议）2-完成一场拓展团建（1天）I-角色转换、时间管理、职场沟通、情商管理、职业化修炼课程2-与文化一起组织一场智力PK大赛3-微知识课程分享（以小组为单位，每课一分享）I-导师带教课程（完成新员工带教指导手册）2-分组课题实施行动行动学习项目导入（3-5人一组）3-各业务条线专业课程学习（专业导师介入）4-公司绩优员工经验分享（采取年代对话或者3-5位绩效优异前辈分享）阶段课题类型课题名称执行方式素质课（课题暂定）职业素养类职场礼仪与实用沟通技巧授课职业生涯规划职场人际关系结构化工作汇报技巧协作执行类沙漠掘金之团队协作沙盘模拟员工执行力授课时间管理情压管理类职场情绪与压力管理项目实施计划新员工入职“369孵化模式”阶段1课题类型课题课时执行方式实施说明清醒课测评解析类新员工职业价值需求及职业风格测评课前测评课后对标软件测评I-让学员有清醒的个人认知，充分了解个人的价值需求和职业风格，便于企业有效进行管理和引导。2-报告供企业管理者使用。3-管理者基于测评结果，辅导员工做对标评估职业测评报告解析出电子版报告1-清醒课：测评报告样例（职业价值需求识别）V8耀油清履职S价值需求职别假告AlLA.灰价伯雷求总N手机号ITB鹏"需求分析报的E.IM他化管理一财富二,”三享乐四.工作67俵被浏评人府分高的雷求项力：制雷享乐研发.样分低的需求41:工作、收力.或戟Ir理笛出曾在于度盘员工的内心霄求和优势潜质,#to引片.以健迸其创造出更好”工作的IL使其职生/夏更加尾以.本报告重点谭/分鸟的得求及：根据测评结果，被测评人规他性管理iR别结果为：关系型管理,规葩性识别现他性风格关系性管理体察性JL生活工作者，体现为个人日标质量动机五权力.六,事发七情。AC.博被弹人优”分棒中为13,具有帙米研It雷，假假黔不个人处于玩乐、it把状本试向北生厦划”咨O.上余二年发需求项解滤匹配文化收支动力激活通衩F时*“电“m，,9t*S"<WWBZ*”at.8，Z网报清断相互信任2享乐,食».：»，dr-，awtef9诚信¾3研发，Mf<>*R-eeM食*”6*，9%V9WVA-胡新成长立情度7序号<4109F.思维模式根据流评结果，被渊评人思维模式织别结果为：正面思考型思维模式很别考型个人特征阳光，先看到，情好的一面，再看到不好的一面，乐碑在前，消位在后管理风格职业化剜度化I序号相.指数忤分1财政指数352品位指数263生活指数36未来三年趋势解读岐怦人”分体现为生活指做.核希数立向的人个人约征绅成长,用技生活自由匹配他的工作风怖栉臣为:TifM，依幡筋伸”母以送疗工作或电旎理的工作将证,概注位事担的育任.又要求具立承担我任的Itifc水平和Ife力.学售布做收步一会而言.配嘘类人员（如行政、人*、办公室、0文立人员、俵菅理人员）均于也卖站.此奥弗向位的固定工赍与9我工相比.育一些.<tt奴工我仍占一定箝比-G.现行状态评估根据测评结果，被测评人现行状态识别结果为：L4寄生，解读为：可能在当下，测评人表现为付出比收入要少，挣钱与花钱不成比例，个人应该处于迷茫阶段,事业热情不离:1-清醒课：测评报告样例（职业风格识别）Owe人才<MM：2Q214Smills3DaUMIU4110BJUJHhHIUI1P1,力网方式AMe.WM.11力Q<Sft.fl*<M!”.MCAMS.MAAAuMiReAaMkM.«9“M*.me分闩为IM介*wM*w*"r八力nxns>三Ian好率”WWflTlIJ4<avW+4*不£”禽力WU，人”口、<«.*ae»内他ABfl£CR.HM,»«费，»>m*4.Kt.ever；*.MRA.*0«,MLUt*-4lV<<d，WA*60»因It,nE.tOVitaiB*t<A4««a»*AE实施说明执行方式通过身体力行的践行公司企业价值观，从行为上认同企"口说工业文化并对基础制度进行自主化的学习、掌握和运用。翻转课堂1-企业高层管理者参与文化稀释阐述2-辅导老师介入翻转课堂，引导深层次理解2-文化课阶段二课题3-心理课阶段课题类型课题课时执行方式心理课仪式类师徒结对仪式（含签订师徒协议）3H活动组织企业为每一位新员工指定一位师傅，帮助新员工快速融入环境、深层次理解文化，后期快速了解业务。团建类企业愿景巨画3H体验感悟熔炼升华，让员工成为企业的主人，培养主人翁精神，做到从陌生到熟悉的跨越式认同，完成个人与企业的完美融合。备注说明：师徒结对仪式在文化课结束后实施（提供仪式方案及师徒协议版本）；2-企业愿景巨画在项目的第五天下午实施。营造师徒结对的仪式感，签订师徒协议卫华us团己Oal届大学主群1|电仪式（本页的图片为参考图片,博学哨技.？"徒弟承语Wr、J，*rMo*'师傅承浩具体仪式现场呈现可基于企业实际情况设计）一张勾勒企业愿景的巨画，凝聚精神与认同在公司外面的场地举行，至少05天团结一致，各有分工，完成统一公司愿景，体现在行为践行，团队活动非常重要。（本页的图片为参考图片，具体拓展的内容可基于企业实际情况设计）课时执行方式3H现场授课模拟演练帮助员工快速融