2024秋新教科版科学二年级上册第二单元 第4课 不同的天气教学设计.docx

二年级上册第二单元第4课不同的天气教学设计一、教学内容分析本节课是本单元的第四节课，本课对应课程标准2年级学习内容“10.1天气和气候”的第一点“知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象”和“10.1天气和气候”的第二点“描述天气变化对动植物和人类生活的影响”。本课是本单元的第四节课，是继上一课认识空气后，继续对地球家园展开具体认识，学习不同的天气。本课主要是比较不同天气现象的特点，并描述不同天气对动植物和人类生活的影响。二、学情分析二年级的学生对于生活中常见的阴、晴、雨、雪、风的天气有一定的生活经验，能够对天气进行简单的区分，但是对于天气对人类生活、动植物影响的认知比较零散和跳跃，缺乏一定的梳理、比较。本课中，教师需要有条理地梳理天气对人类生活、动植物影响，并建立天气与动植物、人类的联系。三、教学目标L科学观念目标知道天气有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。认识到天气会影响人类生活和动植物。2 .科学思维目标能观察不同天气比较阴、晴、雨、雪、风等天气的特点。描述天气对动植物、人类的影响，能比较、分析、归纳天气对动物和人类影响的区别。3 .探究实践目标通过观察和搜集各种各种天气信息的信息，描述天气对动植物、人类的影响。通过图画和文字的方式，记录天气的特点。4 .态度责任目标通过记录天气特点，养成细致观察的好习惯。通过描述天气变化对人类及动植物的影响，体会天气与动植物、人类的联系。四、教学重难点重点：区分和描述阴、晴、雨、雪、风等天气的特点。难点：描述天气变化对动植物、人类生活的影响。五、教学准备各种天气的图片、观察记录单等。六、教学流程教学环节与时间教师指导活动学生学习活动评价要点（一）引课（3分钟）询问学生知道的天气种类，引出课题不同的天气。回答知道的常见天气，如晴天、阴天、雨天等。学生能否积极回答，对天气的种类有基本了解。粘贴天气名称，明确本节课研究内容。跟随教师思路，准备进入新课学习。学生是否关注教师板贴，对即将学习的内容充满期待。（二）探索天气的特点（5分钟）询问学生是否了解这些天气，并玩游戏考验学生。回答了解，并参与游戏，根据天气名称指出对应图片。学生能否准确指出正确图片，对天气的特点有初步认识。引导学生说出每种天气的特点，并板贴相应符号。描述天气特点，如晴天有大太阳，阴天没有太阳等O学生能否准确描述天气特点，语言组织能力如何。提问学生最喜欢哪种天气，并引出天气的影响O回答最喜欢的天气及原因O学生是否能表达个人喜好,并初步思考天气的影响O（三）探索天气的影响（10分钟）分组讨论，结合图片和经验，说出天气的影响O小组讨论，记录讨论结果,准备汇报。学生是否积极参与讨论，能否结合图片和经验说出天气的影响。引导学生汇报讨论结果,并板书关键词。汇报小组讨论结果，如晴天对小蜜蜂采蜜的影响等O学生能否清晰汇报讨论结果，语言表达是否准确。提问学生从这些讨论中有什么发现。回答天气对动物、植物、人类都有影响，影响有利有弊。学生是否能总结天气影响的规律，思考是否深入。四、户外观察记录天气的特点观察前指导介绍记录单，说明记录方法，强调观察重点。认真听讲，了解记录方法,准备观察工具。（17分钟）提问学生观察时还需要注意什么。回答注意安全，不用眼睛直视等。学生是否能提出合理的观察注意事项，安全意识如何。观察活动指导学生观察，记录有特点的观察笔记。按要求观察天气，记录天气特点和影响。汇报展示学生观察结果，进行评价。汇报观察到日勺结果，接受教师和同学的评价。评价：根据记录水平和记录内容进行评价，鼓励优秀记录。倾听教师和同学的评价，学习优秀记录方法。评价是否全面、客观，能否激励学生改进记录方法O结语（5分钟）总结本节课学习内容，引出下节课预告。回顾本节课学习内容，期待下节课学习。学生是否能总结本节课学习内容，对下节课是否充满期待。七、板书设计