统编版四年级下册道德与法治第6课时 有多少消费本可避免 同步分层练习.docx

统编版四年级下册道德与法治第6课时有多少消费本可避免同步分层练习基础巩固L填空题浪费行为是对（）以及劳动成果的不尊重。节约粮食是（），更是（）。保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完（）。L判断题把不爱吃的食物扔掉，这不算浪费。（）我们花钱买的东西，想怎么处理就怎么处理，和别人无关。（）节约是大人的事情，我们小孩子不需要节约。（）L选择题下列行为属于浪费的是（）。A.把没有写完的作业本用来折纸飞机B,洗手时，用盆接水，洗完后用来冲厕所C.吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭去餐馆吃饭，下列做法正确的是（）。A.为了面子，点很多菜，吃不完也不打包B.吃多少点多少，吃不完的打包带走C.只点自己喜欢吃的，不考虑价格和数量能力提升L简答题请列举出生活中常见的三种浪费现象，并说说应该如何避免。倡导“光盘行动”有什么意义？L材料分析题小明每次去超市都会买很多零食，但是经常吃不完就过期扔掉了。请你分析一下小明的行为，并给他提出一些合理的建议。拓展创新L实践题请你设计一个“节约从我做起”的活动方案，包括活动目的、活动时间、活动地点、参与人员、活动步骤等。L辩论题正方观点：生活条件好了，浪费一点没关系。反方观点：无论生活条件如何，都不能浪费。请选择一方观点，进行辩论，阐述自己的理由。答案基础巩固L填空题劳动者习惯；美德过期浪费L判断题XXXL选择题AB能力提升L简答题常见的浪费现象：水龙头长流水，浪费水资源。避免方法：用水时及时关闭水龙头，可安装节水器具。教室里人走灯未关，浪费电。避免方法：养成随手关灯的好习惯，可安排专人负责检查。丢弃还能使用的文具，如没写完的铅笔、还有很多页的本子。避免方法：合理使用文具，用完后再更换新的。“光盘行动”意义：倡导人们不浪费粮食，节约每一粒粮食，减少粮食浪费。有助于弘扬勤俭节约的传统美德，形成良好社会风尚。从长远看，节约粮食可减轻农业生产压力，利于资源可持续利用。L材料分析题小明行为分析：小明去超市大量购买零食且吃不完过期扔掉，这是明显的浪费行为。他没有合理规划自己的购买量，对食品保质期不够重视，缺乏节约意识。建议：去超市前列购物清单，明确需要购买的零食种类和数量，避免冲动消费。关注食品保质期，根据自己的食用速度购买适量食品。可以将吃不完但未过期的零食与家人、朋友分享。拓展创新L实践题活动目的：增强大家节约意识，养成节约习惯，倡导节约生活方式。活动时间：具体日期,例如周六。活动地点：学校操场及周边社区。参与人员：四年级全体师生及部分社区志愿者。活动步骤： 上午9点在学校操场集合，老师讲解节约重要性和活动流程。 分组行动，一组在学校检查教室、食堂等场所水电使用情况，张贴节约提示标语；另一组在社区向居民发放节约宣传手册，宣传节约知识。 中午回学校休息，交流上午活动情况。 下午继续分组行动，一组在学校周边街道清理丢弃的可回收物，倡导垃圾分类；另一组在社区开展节约知识竞赛活动，对表现好的居民给予小奖品。 下午4点活动结束，在学校操场集合，总结活动成果，分享活动感受。L辩论题反方观点阐述：无论生活条件如何，都不能浪费。理由如下：资源是有限的，地球上的各种资源如水资源、能源等并非取之不尽用之不竭，浪费会加速资源枯竭，影响人类未来生存发展。很多人仍面临资源短缺困境，世界上还有很多地区的人们缺乏足够食物、干净水源等基本生活资源，我们浪费是对他们的不尊重。勤俭节约是中华民族传统美德，是良好品德体现，不应因生活条件改善而摒弃。浪费不仅造成资源浪费，还可能带来环境污染，如食品浪费产生垃圾会增加垃圾处理压力和环境污染。所以，无论何时都应保持节约，杜绝浪费。