第六课友谊之树常青6.1友谊的真谛分层练习.docx

第六课友谊之树常青6.1友谊的真谛分层练习一、基础巩固题L友谊是一种亲密的关系，以下体现这一点的是（）A,朋友之间互相尊重对方的隐私B.当朋友遇到困难时，能毫不犹豫地伸出援手C.与朋友在一起，我们能感受到放松和自在，愿意分享自己的喜怒哀乐D.朋友之间会互相学习，共同进步2 .判断题：友谊是平等的、双向的，意味着朋友之间不需要有任何付出和收获的差异。（）3 .填空：友谊是一种心灵的相遇，志同道合、的人更容易成为朋友。二、能力提升题L小辉和小明是好朋友，小辉学习成绩优异，小明则擅长运动。他们经常互相分享学习方法和运动技巧，共同进步。这体现了友谊的什么特质？请结合材料进行分析。2.晓琳发现自己的好朋友小美最近总是和自己攀比，买一样的衣服、文具，成绩比自己好一点就炫耀。晓琳很苦恼，不知道该怎么处理这段友谊。如果你是晓琳的朋友，你会给她什么建议？三、拓展创新题L请结合生活实际，以“真正的友谊”为主题，写一段200字左右的短文，阐述你对友谊真谛的理解。2.以下是两组关于友谊的观点，请你分别对其进行评析：观点一：朋友就应该为彼此两肋插刀，无论对方做什么，都要无条件支持。观点二：友谊只是一种利益交换，对自己有好处就维持，没好处就放弃。答案一、基础巩固题L答案：C解析：A选项体现的是尊重，B选项体现的是互相帮助，D选项体现的是相互促进，C选项中与朋友在一起愿意分享喜怒哀乐，能感受到放松和自在，体现了友谊是一种亲密的关系。2.答案：×解析：友谊是平等的、双向的，但并不意味着朋友之间付出和收获完全没有差异，在友谊中，每个人的能力和情况不同，付出和收获会有所不同，但双方都应相互理解和尊重，共同维护友谊。3.答案：志趣相投二、能力提升题L答案：这体现了友谊是平等的、双向的，也是一种相互促进的关系。在材料中，小辉和小明作为好朋友，虽然各自擅长的领域不同，但他们互相分享学习方法和运动技巧，在这个过程中，双方都有付出，也都有收获，是平等地交流和分享，共同实现进步，体现了友谊平等、双向且相互促进的特质。2.答案：晓琳可以找个合适的时间，心平气和地和小美谈一谈自己的感受，告诉小美这种攀比行为让自己很不舒服，强调友谊不是通过攀比来维持的，而是应该相互理解、支持和鼓励；如果小美意识到错误并愿意改正，那么两人可以继续友好相处，共同维护这段友谊；如果小美依然我行我素，晓琳可以适当保持距离，减少这种不良行为对自己的影响，同时也可以去结交更多志同道合、真诚相待的朋友。三、拓展创新题L答案示例：真正的友谊是在你成功时，朋友会为你欢呼喝彩，分享你的喜悦，却不会心生嫉妒；在你失败时，朋友会给予你安慰和鼓励，陪你一起分析原因，重新振作，而不是落井下石。真正的友谊无需刻意讨好，也不用时刻捆绑，彼此信任，相互尊重。它是心灵的契合，是在漫长岁月里，即使相隔甚远，一句问候也能瞬间拉近彼此的距离，温暖心田。2.答案：观点一：这种观点是错误的。朋友之间的确需要相互帮助，但“为彼此两肋插刀，无论对方做什么，都要无条件支持”是不理智的。友谊不能跨越道德和法律的底线，如果朋友的行为是错误甚至违法的，不仅不能支持，还应该及时劝阻，帮助朋友认识错误并改正。否则，看似是为朋友好，实则是在害朋友，也会让自己陷入错误之中，这样的“友谊”并不是真正的友谊。观点二：这种观点过于片面和功利。虽然在人际交往中，人们可能会从友谊中获得情感支持、帮助等“利益”，但真正的友谊更多的是基于情感的共鸣、相互的理解和尊重。友谊是一种纯粹而美好的情感，它包含着无私的付出、真诚的关爱，不能仅仅用利益交换来衡量。如果将友谊视为单纯的利益交换，当利益消失时就放弃，很难收获真挚、长久的友谊。