第五课 和谐的师生关系 5.1 走进老师 分层练习.docx

第五课和谐的师生关系5.1走进老师分层练习一、基础巩固L判断题老师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。（）每个老师的风格都是一样的，不存在差异。（）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（）L选择题我们之所以要尊重老师，是因为（）A.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人B.老师比我们年龄大C,老师都很严厉D,老师都很有学问不同的老师有不同的教学风格，面对风格各异的老师，我们应该（）A.只喜欢自己喜欢的老师的课B.排斥不喜欢的老师C.承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同D.要求老师改变风格来适应自己二、能力提升L简答题请简要阐述老师的作用。我们应该如何与风格不同的老师相处？L材料分析题材料：在学校里，小明觉得语文老师上课风趣幽默，数学老师上课严肃认真，英语老师上课活泼生动。小明非常喜欢语文老师和英语老师的课，对数学老师的课却提不起兴趣，成绩也不太理想。问题：请分析小明的做法是否正确，并说明理由。三、素养拓展L实践探究题开展一次“我心中的好老师”主题活动，采访身边的同学，了解他们心目中好老师的标准，并撰写一份简单的调查报告。设计一份“感谢老师”的手抄报，内容可以包括对老师的赞美、感恩的话语以及与老师之间的故事等。答案一、基础巩固L判断题正确。老师通过传授知识和培养品德，推动人类文明的传承与发展。错误。由于老师的年龄、学识、阅历、性格等不同，教学风格存在很大差异。正确。尊重老师是中华民族的传统美德，也是我们应有的道德修养。L选择题Ao老师在我们的知识学习和精神成长方面起着关键作用，这是我们尊重老师的重要原因。B、C、D选项表述不准确。Co我们要承认老师之间的差异，接纳不同风格的老师，这样才能更好地学习，AsBsD选项做法错误。二、能力提升L简答题老师的作用：老师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。老师不仅传授我们科学文化知识，还教给我们做人的道理，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，陪伴我们成长。与风格不同的老师相处：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；发现不同风格老师的优点，从多角度了解老师，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；尝试主动和老师交往，拉近与老师的距离，增进感情。L材料分析题小明的做法不正确。理由：不同的老师有不同的教学风格，每位老师都有自己的优点和特点。我们应该承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，不能因为个人喜好而对不同老师的课区别对待。如果只喜欢部分老师的课，会影响自己在相应学科的学习，不利于全面发展。小明应该调整自己的心态，发现数学老师的优点，积极适应数学老师的教学风格，提高对数学学习的兴趣，提升数学成绩。三、素养拓展1.实践探究题“我心中的好老师”调查报告（示例）：通过采访发现，同学们心目中的好老师普遍具有以下特点：知识渊博，能够清晰准确地传授知识；关爱学生，关心学生的学习和生活；幽默风趣，课堂氛围轻松愉快；公平公正，对待每一位学生都一视同仁；有耐心，能够认真解答学生的问题。“感谢老师”手抄报：可以在手抄报上方写上“感恩老师”的大标题，中间分板块展示对老师的赞美诗句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，分享与老师之间难忘的故事，如老师耐心辅导自己学习的经历，还可以写下自己对老师的感恩话语和祝福等，同时配上一些花朵、蜡烛等装饰图案。