党员教师党支部谈心谈话记录.docx

党员教师党支部谈心谈话记录谈话时间：2025年4月8日下午14:00谈话地点：学校党员活动室谈话人：XX（XX党支部书记）谈话对象：党员教师（XX学科教师）记录入：XX谈话内容记录：党支部书记：XX老师，我们近期都学习了2025年全国两会精神，强调要落实立德树人的根本任务。结合您的日常教学实践和与学生的深度互动，您觉得作为一名党员教师，我们所坚守的理想信念，这种“信仰的力量”，具体是如何融入到那些看似平凡的教学细节和师生交往之中的？在用“润物细无声”的方式引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的过程中，您有哪些比较得心应手的做法？又或者，是否遇到过一些让您感到困惑或觉得难以把握的时刻？党员教师：感谢组织的关心。我觉得“信仰的力量”不是空洞的口号，它体现在我对教育事业的敬畏心和责任感上。比如，备课时我会思考，除了知识点，这一课还能给学生带来什么积极的启发？课堂上遇到学生思想困惑时，我会尝试用一些历史人物、时代楷模的例子，或者结合时事政策，引导他们辩证地看问题，而不是简单说教。例如，在讲授某篇课文时，我会特别强调爱国情怀/奋斗精神，让学生在知识学习中感悟家国情怀和时代责任。困惑肯定有。有时感觉现在的孩子信息来源多元，思想活跃但也容易受网络不良信息影响，如何巧妙地引导，既保护他们的独立思考能力，又能有效传递主流价值观，确实需要不断探索和提升智慧。有时也会担心自己方式生硬，引起逆反心理。党支部书记：当前，“双减”政策持续推进，对我们教师的课堂效率、作业设计以及教学创新能力都提出了更高的要求。与此同时，大家也承担着教研、课题研究等专业发展的任务。在努力平衡”教学提质增效”与“个人专业成长”这两者关系时，您感受到的主要“张力点”或者说挑战是什么？您希望支部或者学校层面能提供哪些更精准的资源或支持,来帮助您在专业发展上寻求新的“突破点”？党员教师：最大的“张力点”确实是时间分配和精力投入。一方面想花更多时间打磨精品课、研究新教法，另一方面课题研究、论文撰写也需要大量投入，有时感觉分身乏术。特别是人工智能辅助教学的应用方面，很想深入，但缺乏系统性的培训和实践指导，自己摸索效率不高。我希望支部能多组织一些高质量的、聚焦前沿教学理念和技术的培训或工作坊，最好是小范围、互动性强、能解决实际问题的那种。如果能搭建平台，促进同年级、同备课组甚至跨学科党员教师之间的深度教研交流和资源共享，互相“取经”，可能会很有帮助。党支部书记：我们支部是一个由党员教师组成的集体，大家来自不同学科、年级，各有专长和优势。从发挥我们这个集体独特优势和党员先锋模范作用的角度来看，您觉得我们支部可以在哪些具体方面做得更有特色、更有影响力，更能体现我们“一名党员就是一面旗帜”的价值？比如在服务学校发展大局、助力青年教师专业成长、或者拓展社会服务（如参与社区教育）等方面，您有什么具体的想法，或者您个人比较感兴趣、愿意投入精力去尝试的方向？党员教师：我觉得我们党员教师的优势在于专业性和责任感。我们可以在“助力青年教师成长”这方面做得更实。比如，能否建立一个“党员名师工作室”或者“师徒结对”的升级版，由经验丰富的党员骨干教师，对新入职或需要提升的青年教师进行“一对一”的精准帮扶，不仅是教学技能，也包括班级管理、师德师风等方面。我个人对开发特色校本课程比较感兴趣，如果支部有这方面的计划，我愿意贡献一份力量，发挥我的学科特长。党支部书记：我们知道，党员教师往往承担着教学、科研、支部工作以及家庭等多重角色和压力。在努力保持身心健康、寻求工作与生活平衡，以及实现个人职业价值感和幸福感方面，您近期的整体感受是怎样的？除了常规的关心和必要的物质帮助外，您觉得支部在营造更加积极向上、互相关怀、彼此支持的“家”的氛围方面，或者在提供一些非物质层面的支持，比如心理调适经验分享、工作减压技巧交流等方面，还能做些什么让大家感觉更温暖、更有归属感？党员教师：总体感觉还好，但确实有时会感到压力比较大，特别是期末或者带毕业班的时候。工作和生活的平衡确实是个挑战。我感觉目前支部内部的氛围是积极的，但可能在“关怀”的细节上还可以做得更好。比如，除了正式会议，能否增加一些非正式的、轻松的交流活动，让大家有机会聊聊工作之外的事情，放松一下心情？或者，能否组织一些关于压力管理、情绪调节、亲子关系等方面的心理健康微讲座或沙龙？有时可能一句贴心话、一次倾听就能缓解不少压力。党支部书记：您提的建议非常重要，关心关爱党员的身心健康是支部的重要职责。增加非正式交流活动、组织心理健康相关讲座或沙龙，这些都是我们可以积极尝试的方向。我们会把营造温暖、支持的支部“家”文化作为一项重要工作来抓，让大家在忙碌的工作之余，能在支部找到一份归属感和精神慰藉。