中学教师事迹材料.docx

中学教师事迹材料XXX,中学高级教师、河北省先进德育工作者、XX市先进德育工作者、XX市优秀教师，从教二十七年，勤奋工作，默默耕耘，多次获政府嘉奖。2020年高考中所带班级670分以上有三名学生，陈秋迪同学以678分获取XX市区第一名以及理综单科第一名。2023年高考中所带班级程紫陌同学以690分被清华大学录取。做一位有深度的物理教师师者，传道授业解惑者也。知识的传授不是一时的功力，是传授给学生终生受益的学习能力，在日常教学中她总是跟学生说:“物理是讲理的，物理需要，悟，理的。不但要牢记公式，更要掌握公式的推理过程。要知其然，更要知其所以然，从因到果，从根基到升华她理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的用心，学生听的尽兴。教师要放手，学生才是课堂的主体，四十分钟的课堂时间要让学生动起来，教师只要起到引导的作用就足够了。教，是为了不教。要转换角色，在教学中让学生参与进来，归纳总结学习经验。高中物理是高中最难的一科，所以在学习中要注重过程的分析思维，了解物理方法。教学中，她精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。她相信厚积才能薄发，因此在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。此外，还学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。她在探索中前进，在学习中成熟。所写的机械能波的多解问题等6篇教学论文在市级以上刊物上发表。同时还参与了物理课堂教学和信息技术的整合课堂教学中培养学生创新能力和实践能力的研究等省级以上科研课题。所教学生在物理竞赛中获得省级三等奖。做一位有温度的班主任教育艺术就是爱的艺术，爱是沟通师生心灵的桥梁。教师的爱应该是一种由衷的、发自心灵深处的关爱。XXX老师由衷地赞赏每一个孩子，相信每个孩子都是可造之材，挖掘她们身上的闪光点，珍视她们的体验、感悟、潜能、智慧，鼓励她们一次次微小的进步。对错误的包容，对冒犯的宽恕，该时时刻刻地让学生感觉到老师是他们最坚强有力的后盾。高中三年对于每个学生来说是形成世界观、价值观的重要时期，能够陪伴他们走过，她认为她是幸运的。因此她不会放过任何一个和学生一起渡过的重要节点，从初入高中时的"让追求优秀成为一种习惯到第一个"五四青年节的"16岁做最好的自己；从高二迷茫时的"尘埃落定前一切皆有可能”的沉淀积累到高三拼搏时的"无悔青春"。如同对待自己的孩子一样，用自己的"温度"温暖着、感染着班里的每一名学生。有温度的教师教师这个职业每一天、每一年、每一届，看似是不变的。她一直秉承着复杂的事情简单的做，简单的事情重复的做，重复做的事情用心的做，坚持下去，这样就没有做不成的事情。大道至简，悟在天成。播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳。在管道局中学,这样优秀的教师还有很多,他们深入落实党的二十大精神,始终坚守为党育人、为国育才的初心使命。他们像一道光，携浩然正气扶摇而上，点亮课堂；他们俯首耕耘，做学生成长路上的摆渡人.他们用智慧、陪伴、爱心践行着教育工作者的初心和使命，用行动诠释着管中人的责任与担当！