2024版新教材2025春湖南湘科版科学一年级下册全册教案教学设计.docx

2025春湖南湘科版科学一年级下册全册教学设计湘科版一年级下册认识天气单元1.多样的天气教学设计单元认识天气课题1.多样的天气课时1核心概念10.1天气和气候学习内容及要求10.1天气和气候12年级知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）教学目标科学观念知道天气与我们的生活密切相关。科学思维运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点。课前谈话，提出要求。一、导入和聚焦（预设5分钟）情境导入：材料准备：布偶；PPT布偶创设情境。师：咦，谁在叹气呀，原来是兔小贝啊。我们一起问问她怎么了？布偶：我昨天没有看天气预报，不知道今天要下雨，所以没带伞，现在我没办法回家了，呜呜怎么办啊？师：看来我们要时刻关心好天气情况啊，谁知道今天天气怎么样？（板书课题）二、探索：（预设25分1.了解晴天的特点。材料准备：彩笔；PPT提问1:天气会经常发生变化，那么，你知道晴天是什么样的吗？说一说，你知道的。全班交流、分析。疑难解答】1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？全班交流、分析。小结：阴天乌云密布，雨天有雨水落下来。提问3：你能根据阴天和雨天的特点来画一画吗？小组活动，教师巡视。全班交流、分析。（板书：阴雨）提问4：你见过这样的天气吗？这些天气有什么特点吗？全班交流、分析。小结：雪天会飘落下片片雪花，大风天会吹的树枝摇晃。提问5:你能根据雪天和大风天的特点来画一画吗？小组活动，教师巡视。全班交流、分析。小结：阴、晴、雨、雪、风等是我们常见的天气现象。（板书：雪风）3.了解极端天气现象材料准备：PPT提问1:你还见过哪些天气现象？说一说，你知道的天气力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。现象。全班交流、分析。小结：这些极端天气会给人们带来灾害。提问2：遇到极端天气，我们该怎么办呢？全班交流、分析。小结：天气会经常发生变化，它的变化与我们的生活息息相关。4.自我评价材料准备：PPT谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。小组活动，教师巡视。三、研讨、反思（预设5分钟）提问1:说说你知道的天气现象有什么特点？提问2：关于天气，我们还有什么感兴趣的问题？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、板书设计1.多样的天气晴阴雨雪风6集爨0五、练一练六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、课堂反思湘科版一年级下册认识天气单元2.天气的影响教学设计单元认识天气课题2.天气的影响课时1核心概念10.1天气和气候学习内容及要求10.1天气和气候12年级知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）教学目标科学观念知道天气与我们的生活密切相关。科学思维运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点以及与生活的联系。探究实践通过游戏，体验天气对我们生活的影响。通过描述天气对我们的影响，能正确看待天气。通过阅读，了解天气对动植物的影响。通过科普剧，感受天气对动物的影响。态度责任对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。重点知道天气对我们的影响。教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？难点能正确看待天气。教学准备教师：1.教学课件；2.班级记录表。学生：1.游戏卡纸，骰子，蜜蜂和花朵头饰，透明纱巾，喷壶，太阳图卡；2活动记录单；教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求。一、导入和聚焦（预设5分钟）情境导入：材料准备：PPT谈话：上节课我们认识了各种各样的天气。不同的天气会对我们产生影响吗？说说你的想法。全班交流、分析。小结：今天我们就来探究天气对我们有哪些影响。（板书课题）二、探索：（预设25分钟）1.游戏，天气对人的影响。材料准备：游戏卡纸，骰子;PPT谈话：我们在不同的天气可以进行不同的活动。提问1:你知道放风筝、堆雪人各要选择什么样的天气吗？全班交流、分析。（预设：风雪）疑难解答】1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方提问1:晴天小蜜蜂干什么？要下雨了，小蜜蜂怎么力、？如果你是小蜜蜂，会怎么做呢？我们来扮演小蜜蜂和花朵，体验在晴天和雨天中是怎样的。(1)角色扮演讲解：每组2人扮演蜜蜂，其他扮演花朵。根据旁白进行相应表演。1人旁白，适时出示太阳图卡，喷雨水。轮流扮演蜜蜂和花朵。(2)全班演示练习：教师旁白，一半学生扮演蜜蜂，一半学生扮演花朵，演示。(3)小组活动，教师巡视。提问2：谁扮演的蜜蜂最像？谁扮演的花朵最像？说说你的理由。全班交流、分析。小结：天气会影响动植物，动植物也会想办法应对天气。4.自我评价材料准备：PPT谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。小组活动，教师巡视。三、研讨、反思（预设5分钟）提问：人类和动植物是怎样适应天气变化的？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、板书设计户外活动2.天气的影响晒谷室内活动堆雪人放风筝人类动物植物五、练一练六、整老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。理七、课堂反思湘科版一年级下册认识天气单元3.记录一周的天气教学设计单元认识天气课题3.记录一周的天气课时1核心概念10.1天气和气候学习内容及要求10.1天气和气候12年级知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）教学目标科学观念知道天气会发生变化。科学思维运用长期观察记录的方法，发现天气会发生变化。探究实践通过讨论，学会制订观察计划。通过连续一周观察记录，发现天气会变化。态度责任对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。重点知道天气会变化。教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？难点制订一周观察记录。教学教师：1.教学课件；2.班级记录表。准备学生：1.活动记录单；教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求。一、导入和聚焦（预设5分钟）情境导入：材料准备：PPT谈话：今天是什么天气？昨天的天气也是这样吗？明天又会怎样呢？全班交流、分析。小结：今天我们就来观察一周的天气情况，看看是否有变化。（板书课题）二、探索：（预设25分钟）1.制订观察计划。材料准备：PPT提问1:怎么观察记录一周的天气呢？说说你的想法。全班交流、分析。（预设：观察天气记录在本子上画图）小结：我们要先制定观察计划，想好记录什么内容，确定好那天开始记录，每天什么时间记录。（板书：制定观察计划）提问2：把一周观察的情况都写在本子上，会产生混乱吗？疑难解答】1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程全班交流、分析。（预设：分不清混淆）提问3：有什么好办法能解决这个混乱问题呢？全班交流、分析。小结：我们可以制作一个表格，每一格记录一天的情况。（板书：呈现表格）提问4：在这个表格上，要记录哪些内容呢？这些内容怎么安排呢？全班交流、分析。（预设：日期时间天气）（板书：在表格中呈现内容）小结：观察记录是科学研究的关键环节。我们要坚持每天在规定的时间进行记录。下一周我们来交流记录的情况。2,分析某地一周天气记录表材料准备：PPT提问1:这是某地一周天气记录表。从这个记录表中你发现什么？中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。全班交流、分析。小结：从记录表中我们发现，一周内有晴天、多云天、阴天、雨天，还发现温度也不一样。提问2：再与气象站发布的信息比一比，你有发现什么？全班交流、分析。小结：气象站记录的内容还增加了温度。3.自我评价材料准备：PPT谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。小组活动，教师巡视。三、研讨、反思（预设5分钟）提问：在同一天的不同时间，各组对天气现象的记录相同吗？说明了什么？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、板书设计3.记录一周的天气制订观察计划tnqi9acdjiIubite、天气观察记录表&nto16第小组ri日期yu«rt月日yd月日riurtuCyu什VUAfi月日月日月日月日月日X.SN忸时分时分ShifMsif>ahiMnahi他nShI的时分时分时分时分时分J五、练一练六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、课堂反思单元水和空气核心概1.物质的结构与性质湘科版一年级下册水和空气单元4.认识水教学设计课题4.认识水课时学习内容1.2空气与