中小学校长、教师学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会.docx

中小学校长学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会塑造立德树人新格局教育强国建设规划纲要（20242035年）为我国教育事业的高质量发展提供了清晰的蓝图和明确的方向。作为一名中小学校长，我深感责任重大、使命光荣。通过深入学习规划纲要，尤其是“塑造立德树人新格局”这一核心内容，我深刻认识到立德树人是学校教育的根本任务，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的关键所在。以下是我结合学校工作实际的学习体会。一'铸魂育人，筑牢思想根基培养什么人，是教育的首要问题。立德树人是教育的根本任务，也是学校教育的核心使命。规划纲要强调，要“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，这一要求为学校思想政治教育提供了明确方向。在学校工作中，我们应将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程，通过思政课程与课程思政的有机结合，让思政教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系和管理体系。例如，通过开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，系统完善中小学思政课课程标准，整体优化高校思政课课程方案，推进大中小学思政课一体化改革创新。同时，我们还应注重教师自身的理论学习，通过定期组织教师培训、开展专题讲座等方式，提升教师对党的创新理论的理解和把握能力，从而更好地引导学生坚定理想信念，增强“四个自信”。此外，学校还应充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，增强学校基层党组织的政治功能和组织功能，通过开展丰富多彩的主题党日活动、红色研学之旅等，将思想政治教育融入学生的日常学习和生活，让广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义。二'实践育人，拓展成长路径规划纲要提出，要“拓展实践育人和网络育人空间和阵地”，这为学校教育提供了新的思路和方法。实践育人是培养学生综合素质的重要途径，通过组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，可以让学生在实践中感受时代脉搏，增强社会责任感和使命感。在学校工作中，我们应统筹推动价值引领、实践体验和环境营造，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制。例如，学校可以与社区、企业、博物馆等建立合作关系，定期组织学生开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。同时，学校还应充分利用网络平台，打造网络思想政治教育特色品牌，加强青少年学生网络安全意识、文明素养和行为习惯教育，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。此外，学校还应注重心理健康教育，通过建立学生心理健康监测预警系统，分学段完善服务工作机制，普及心理健康教育，帮助学生树立正确的心理健康观念，增强心理调适能力，促进学生身心健康发展。三、全面发展，夯实育人基础规划纲要强调，要全面发展学生德智体美劳，这是我们培养社会主义建设者和接班人的重要基石。作为中小学校长，我深知全面发展的重要性。在学校的日常工作中，我们应致力于构建多元化、开放式的教育体系，全面提高学生的综合素质。首先，我们要重视学生的体育锻炼，确保学生身心健康。学校应开足开齐体育课程，鼓励学生参加各类体育活动，培养良好的锻炼习惯。同时，学校还应举办丰富多彩的体育赛事，激发学生的运动热情，提高他们的体育素养。其次，我们要关注学生的美育教育。学校应积极开展艺术教育，让学生在欣赏和创作中感受美、表现美、创造美。通过举办音乐会、画展、戏剧表演等活动，激发学生的艺术潜能，提高他们的审美能力。再次，我们要强化学生的劳动教育。学校应将劳动教育与课程教学相结合，让学生在参与劳动中培养责任感和集体荣誉感。学校可以组织学生参与校园绿化、环保行动等公益活动，让学生在实践中学会关爱环境、关爱社会。四、文化育人，坚定文化自信文化自信是一个国家的软实力，也是民族复兴的重要力量。规划纲要指出，要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。在学校教育中，我们应注重文化育人，让学生在中华优秀传统文化的熏陶中成长。学校可以通过开设经典诵读、书法、围棋等课程，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。同时，学校还可以组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，让他们亲身感受中华文化的博大精深。此外，学校还可以举办各类文化活动，如诗词朗诵、成语大会等，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。五'协同育人，凝聚育人合力规划纲要强调，要构建协同育人的格局，发挥家庭、学校、社会等多方力量，共同推动学生全面发展。作为中小学校长，我深知协同育人的重要性。学校应加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。通过定期开展家长会、家访等活动，让家长了解学校的教育理念和教育成果，共同关注学生的成长。同时，学校还应充分发挥社会资源的作用，与企事业单位、社区等建立合作关系，共同为学生提供实践育人平台。六'教师引领，强化育人保障教师是立教之本，兴教之源。规划纲要提出，要全面提高教师素质，强化教师队伍建设。作为中小学校长，我深知教师引领的重要性。学校应注重教师的选拔和培养，严格教师准入制度，选拔具有良好道德品质、教育教学能力和专业素养的教师。同时，学校还应加大对教师的培训力度，通过组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。此外，学校还应关注教师的生活和工作状况，营造良好的教师成长环境。学校可以设立教师奖励基金，激励教师发挥专业特长，为学校教育贡献力量。同时，学校还应关心教师身心健康，关注教师心理健康，为教师提供必要的心理支持。作为一名中小学校长，我将以教育强国建设规划纲要（20242035年）为指导，紧紧围绕立德树人这一根本任务，努力推动学校教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会作为一名深耕教育领域多年的教师，我认真学习了教育强国建设规划纲要（20242035年），这次学习不仅让我对教育的未来有了更加清晰的认识，也让我深刻反思了自己的教育实践，以下是我的心得体会。一'领会纲要精神，明确教育方向纲要明确指出，教育强国建设的核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一方向性指引，让我更加明确了教育的根本任务。在日常教学中，我不仅要传授知识，更要注重学生的品德培养、创新能力提升以及身心健康发展，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。二'反思教育实践，寻求改进空间结合纲要精神，我反思了自己的教育实践。在过去的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。纲要强调，要全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育。因此，我计划在未来的教学中，增加实践环节，鼓励学生参与项目式学习、探究式学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提升他们的实践能力和创新精神。同时，我也意识到，自己在教学方法上还存在一些不足。纲要提出，要推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这要求我转变传统的填鸭式教学，采用启发式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。三'加强师德修养，提升专业素养纲要高度重视教师队伍建设，提出要加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学能力。作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，我要不断加强师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也要不断提升自己的专业素养和教学能力。纲要鼓励教师终身学习，不断更新知识和技能。我将积极参加各类培训和学术交流活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。四、关注教育公平，促进均衡发展纲要强调，要坚持教育公平，促进教育均衡发展。作为一名教师，我要关注每一个学生的成长和发展，特别是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我将努力为他们提供更多的学习资源和辅导支持，帮助他们克服学习上的困难，实现自己的梦想。同时，我也将积极参与学校的教育扶贫工作，为贫困地区的教育事业贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，一定能够实现教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。五'展望未来，充满信心通过学习纲要，我对教育的未来充满了信心。纲要为我们描绘了一幅教育强国建设的宏伟蓝图，提出了明确的目标和任务。我相信，在党和国家的领导下，在全社会的共同努力下，我们一定能够实现教育强国的梦想。作为一名教师，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下，我们的学生一定能够成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会在新时代的浩荡春风中，教育作为民族振兴、社会进步的基石，被赋予了前所未有的历史使命与时代重任。近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要（2024-2035年）,犹如一盏明灯，照亮了我国教育事业未来发展的宏伟蓝图，更为广大教师的专业成长指明了方向。在此纲领性文件的引领下，每一位教育工作者都应秉持初心、勇担使命，以师者之名，铸就教育强国之梦。一、立德树人，师者之魂“国将兴，必贵师而重傅。”习近平总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”在教育强国规划纲要中，“立德树人”被置于教育的核心地位，这既是新时代教育的根本任务，也是每位教师不可推卸的历史责任。一是融入全程。作为教师，要将立德树人融入教育教学全过程，以高尚的师德师风为引领，用真挚的情感、博大的爱心去关爱每一位学生，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。二是深挖元素：深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，将思政之“盐”融入教学之“汤”，让学生在潜移默化中汲取精神营养，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。二'精进不息，师者之途“学如逆水行舟，不进则退。”教师的专业成长是一个永无止境的过程。规划纲要明确提出，要建设高素质专业化教师队伍，这既是对教师队伍建设的总体要求，也是对每位教师个人发展的殷切期望。一是终身学习。教师应当树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养，以适应教育改革和时代发展的需要。二是严格要求：积极参加各类培训和学习活动，不断提升教育教学能力和科研水平，努力成为学科领域的专家型教师。勇于探索教育教学的新理念、新方法，敢于创新、敢于实践，以自身的专业成长推动教育质量的整体提升。三、匠心独运，师者之乐“匠心筑梦，立德树人。”教育是一门艺术，需要教师用心雕琢，用爱浇灌。在规划纲要的指引下，每一位教师都应成为匠心独运的教育艺术家，用自己的智慧和汗水，为学生的成长铺就一条光明大道。一是用心倾听。用心倾听学生的心声，理解他们的需求，尊重他们的个性，激发他们的潜能。二是无私奉献。以满腔的热情和无私的奉献，为学生的全面发展搭建平台、创造条件，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。四'同舟共济，师者之力“单丝不成线，独木不成林。”教育强国的建设，离不开每一位教师的共同努力和团结协作。规划纲要的实施，需要全体教育工作者心往一处想、劲往一处使，形成推动教育事业发展的强大合力。一是相互学习。善于向同事学习、向学生学习、向实践学习，不断汲取新的知识和经验。二是家校共育。积极参与集体备课、教学研讨等活动，与同事们共享资源、共克难题、共创佳绩。加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，为学生的健康成长营造更加有利的环境。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”面对教育强国的宏伟目标，我们每一位教师都应怀揣梦想、勇毅前行。让我们以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，投身到教育事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！在教育强国建设规划纲要（2024-2035年）的引领下，让我们携手