班级现代管理意识谈 论文.docx

浅谈现代班级管理意识摘要：班级管理的优劣关系到学生发展的未来。班级管理要传承教育精髓、教育原理，同时要结合时代发展的特色进行意识的补充，达到与时俱进，色彩清晰。关键词：班级管理现代意识特色品味干部轮换健康上网班主任是班级灵魂，是班级精神打造者、是班级个性特色总设计师、是班级学生品德修养塑造师、是学生健康成长守护神、是学生成人成才的动力源泉。因此，班主任在班级建设、学生发展方面至关重要，能影响学生一生的价值取向。一个优秀的班主任在管理班级中必须具备以下意识：一、高品位的班级文化建设，让班级张扬积极向上的进取氛围班主任要带领学生布置班级，利用班级的墙壁和角落精心设计，打造班级文化。后面的黑板可以定期更换主题教育内容，结合中队会和纪念日的主题教育更换版面。班级特色化和个性化醒目标语要用适当的字体布置在显著位置，对学生每天有启迪有警示。四面墙壁可以固定名人名言，促进学生上进、拼搏、睿智、勤学、包容、关爱。也可以开辟图书角，让学生自由选择利用点滴时间阅读，形成爱读书的氛围。班级墙壁可以设计挑战者专栏、好人好事专栏、献爱心专栏、遵纪守法专栏、月考核专栏这些专栏的设置就是从各个角度引导学生，产生竞争意识、爱心奉献，激发求知、关注新闻关心国内外大事、找准自我在班级方方面面的位置，勇于超越。班级走廊和墙角处可以设计成植物长廊和植物角。可以摆放鱼缸花盆（安全位置）。这些是热爱生命的教育，是生态平衡的教育，是审美和爱美的教育。让学生从小就接受美育，接受博爱，让生活充满情趣。班级小组的规划趣味无穷，可以多角度多层面拟定小组分配方案。可以是艺术特长小组、学业霸主小组、大爱无疆小组、艺体明星小组、父母好助手小组等。这样每月都可以根据班级特色重建小组的名称，学生感觉既新鲜又深藏无穷乐趣。孩子能在不同小组中获得灵感获得荣誉获得自信。班主任有意识地让大家多接触多沟通，班级充满和谐充满互助互爱，这个集体就是具备战斗力的集体，就是充满吸引力的集体，就是令平行班羡慕的集体。二、有意轮换班级管理干部，让多数学生能学会管理理解管理班级主要学生干部都是品学兼优的，是同学们信任和欣赏的。但是竞选班级干部应该常态化，不应该垄断在个别少数学生手里。竞选制和轮换制应并驾齐驱。每学年甚至学期都应该进行干部竞选和轮换。这是为培养大多数同学的管理意识和管理水平，同时也让大家理解管理遵守管理。孩子从小就有管理信条就开阔了思维，就有了洞察力。俗话说"不在其位，不谋其政，只有站在那个平台上才能去想象去施展。否则就是“事不关己高高挂起"，掩盖了自我意识，束缚了自我能力、阻碍了自我发展。各个基层干部班主任可以根据学生性格特点指派，让他们能展示，能付出。班主任应该最大化任命管理干部，不要吝啬，自己是干部觉悟就不同，言行和举止也有了提升。班级干部的轮换是学生品德塑造的一种有效途径，也是责任担当的培养。学生在管理中公平公正如何体现，原则人情如何坚守，是衡量学生思想品质的一道防线，是学生品德修养的再现。三、针对性的家校沟通艺术，让家长成为业余教育行家和伙伴学生的成长是学校、家庭和社会的三结合产物。现当代，生活节奏很快。很多家长都驰骋在商海中、奔波在上班路上、耗时在企业管理事业建树里。难得有时间陪伴孩子学习和生活。有的孩子寄宿在学校，整块时间集中在校园。难么亲情呵护，对子女教育沟通越发重要。如何针对性教育？如何形式多样化教育？如何有效教育？笔者认为必须建立在了解孩子的基础上进行。否则切入点不好突破。这就需要班主任要和各位家长构建传递信息的渠道，搭建交流的平台。立体交叉式和几十位家长保持定期和不定期的思想碰撞。让孩子在家在校的真实表现彼此了解。为学生创造成绩而赞美、为学生犯错而分析改正、为孩子有思想矛盾而解析，让其走出困境、为学生学业成绩滑坡而谨慎，找出滑坡的根源，携手逆转，及时补给、为学生在青春期的懵懂而引导，摆脱“少年维特的烦恼”，让青春不再荒芜。班主任在家校沟通方面，要用教育学和心理学专业知识和家长渗透、分析、引导。达到思想统一有的放矢做有效教育。赏识性教育应该成为孩子教育的主旋律，多从孩子优点找出自信和智慧，让孩子养成战胜困难的勇气和信心。家长的辅助管理减轻了老师负担，提升了家长的育人功能。班主任的家校联系不能局限于告状式的，一有问题就提电话。这是非常不适合的，会导致家长望电生畏，学生反感。学生的进步、优点的诞生、失败的伤感、情绪的波动都是家校沟通的鲜活话题。每次沟通都是一次洗礼都是一次情感交流都是一次教育的探讨。这样的家校联系必将沁人心脾，如沐春风。家校形成统一战线，彼此守望，孩子就是最大收益者，最大赢家。班主任家校沟通是艺术、是智慧、是素养、是真诚、是爱心。良好的家校沟通成就孩子的健康成长，让班主任的磁场不断扩大、魅力不断延伸。四、正确引导学生摆弄手机，让孩子运用网络丰富自己的知识当今世界是智能社会互联网时代。如何绿色上网，健康上网。摒弃游戏侵蚀，网瘾泛滥，网络游荡依赖症。是每个教师，特别是班主任要研究的课题。只有正确教诲，形成联防，达到信任上网。让网络促进孩子学习成长就是美好的。否则，孩子会因为网络游戏诱惑而颓废。如何防微杜渐，预防学生被网络和手机游戏吸食上瘾？班主任要开展抗挫折教育提升学生自信心，让学生有意志有毅力成为勇敢者。强大的思想教育要有监督掌控机制，要和家长形成同盟。家长不能因为自己清闲和娱乐而把手机丢给孩子任其摆弄。选择什么游戏，每次给孩子玩多长时间都是要掌控在家长心中。玩手机和上网表现情况家长要保持和班主任反馈。响应班主任的权威合力管理。孩子前期接触手机玩手机时，家长也要学会陪伴。而不能不管不问，放任自由。一旦坏习惯养成就很难牵引很难改正。魏书生提出“尊重学生、理解学生、关爱学生的口号。他还擅长赏识教育，他找学生谈话总能得到学生的真话。这为他遥控管理班级起到保障，从而实现高度自治。总之，班级管理现代意识很多，牵涉面很广泛。笔者只是抛砖引玉，浅谈几点，引发同仁更多思考。作为新时期的班主任应该敏感、敏锐、要明察秋毫，于无声处见真情。让育人科学化、智慧化、情感化。为孩子的品行素养提升，健康成长担当大任。参考文献:教育专著读书笔记一一魏书生班级管理