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幼儿园拼音教学活动策划方案五篇拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。以下是小编为大家精心整理的幼儿园拼音教学活动方案五篇，供大家参考！幼儿园拼音教学活动方案1教学目标：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、能够根据书上bW、PW两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么?（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb,右下半圆bbb。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出bW：图上画的是谁?他在干什么？2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。b-aba拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：baba(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔(bW)萝卜，拔(bW)呀拔(bW),拔(bW)呀拔(bW),拔(bW)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母P。1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是P，板书Po2、教学P的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出P的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)bp对比读。看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读P时气流吹动白纸，让学生对比体会b、P哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(P像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的"9"。)教口诀："9"字反写ppp。(5)指导书写，并抄写。P的笔顺是一笔写成。(七)教学P和a的拼音。1、看图说话，引出pao2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声？3、半扶半放：PW发音时，我们应该先T摆好声母P的口形，然后T很快把韵母连上去。一口气读出，就是p£组词读：爬山的“爬工4、举一反三，拼读卡片。p一五TP五趴着的趴p-ATPA爬树的爬p-ATPA害怕的怕5、复习巩固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。第二课时课时目标：1、学会mf两个声母，能记清形，读准音。2、学会mf与单韵母的拼音。3、初步使学生掌握直呼法。4、能够根据插图，用“这是-一，的句式说一句意思完整的话。教学过程：(一)复习检查，拼读音节。1、卡片认读：bp2、拼读：babababapapapapa3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。(二)教学声母mo1、看投影说话引出m：(1)图上画着谁和谁？(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么？(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。广摸”的声母就是m,板书：m2、教学m的发音，认清形。(1)范读，同学们应该T看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2)领读，正音。(3)记字形：图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名？叫它“两个门九教口诀：两个门洞mmm(4)指导书写，一笔写成。学生书空。(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)(三)教学声母fo1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。广佛”的声母就是叶'，板书：f2、课中操。念儿歌：fofofo,我有一尊大肚fo,圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff,不疼了!”f,f地吹就像声音f的读音。（2）读，学生跟读，教师正音。（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff（4）指导书写。两笔写成，学生书空。（四）巩固练习。1、卡片认读bpmf。（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结：今天我们又学会了两个声母mf,小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时课时目标：1、巩固bpmf四个声母，继续练习拼读音节。2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。3、学会“爸、妈、我“3个生字，并能在一定的语境中进行运用。教学过程：（一）复习检查1、卡片读声母。2、对比记：右下半圆bbb右上半圆PPP（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母游戏。（1）两扇门是什么字母？（m）（2）像根拐杖是什么字母？（f）（3）像个6字，是什么字母？（b）（4）脸盆泼水，是什么字母？（P）（二）教学声母，拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好T声母的口形，然后T很快地把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花游戏。板画梅花，在每朵梅花上分别填上fubapimupbipamamabfofamo等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用"pibimfim/口头组TnJo（三）导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。（四）看图拼读音节。1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上”和.”的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节：baba、mama老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读T跟读T齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为T我，w,范写。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？（五）教学生字。1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么？2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。4、谁能用上这些词语说一句话。（六）巩固练习1、翻式活动卡片拼读音节2、齐读全课幼儿园拼音教学活动方案2课时目标：1、学会iuU三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iuU的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu>yu,读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu>yu的四声。教学重点：iuIiyw及yi、Wu、yii的发音和韵母带调读。教学难点：读准iUii的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：iuiiyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会iuii三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读iuU的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母a。e及其它们的四声。2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuii,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读一开火车）4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了？5、教学i的四声。（1）1和2。一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：Tiii）i上的圆点不写。一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。（2）分组练习四声。教师范读：I这件衣服真好看!i咦!我的铅笔在哪儿?i拿把椅子您请坐。i你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。（先写“:T,再在“:T上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（三）教学单韵母U。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发U音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出UUu（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上哪个地方像U字?（这只鸟窝像U形。）还像什么?（像只茶杯UUU）4、教学U的四声。出示：uuuuu第一顶帽子平平的，谁会念?火车呜呜叫。u第二顶帽子上山坡，谁会念?没有就是“无工Dii第三顶帽子转个弯，谁会念?Iiiiii一二三四五。u第四顶帽子下山坡，谁会念?立立立我们爱公物。5、练习U的书写，U一笔写成，住在二楼。（四）教学单韵母口。1、看图说话引出k一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ii2、示范发音，学生看口形。u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形：U和ii的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜：U上加点iiiiib小鱼吐泡Uiiii4、练习ii的四声。U也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，UUiio我吃鱼，undo天下雨，UUUo一块玉，UUUoU上标调两点能去掉吗?为什么?（如果去掉两点会和ii相混淆的。）5、练习ii的书写。观察U住在四线格的哪里?ii三笔完成。（五）巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘