教师爱岗敬业的演讲稿3篇.docx

老师爱岗敬业的演讲稿3篇人民老师是一个荣耀的职业，兢兢业业爱岗敬业的老师更是令人敬重。我为大家整理了老师爱岗敬业的演讲稿3篇，欢送大家阅读。老师爱岗敬业的演讲稿篇1敬重的各位评委、老师、尊敬的同学们：大家晚上好！今日我演讲的题目是：我选择，我无悔。有一首歌曲最为好听，那就是奉献;有一种人生最为平凡，那就是老师。老师，是平凡的，平凡得像汹涌澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁叶茂的大树上，一片叶。然而，老师又是宏大的，他是一把火，点亮求知者才智的火花;他是一盏灯，照亮后来者前行的路。人们都说，选择了老师这一职业，就是选择了清贫;选择了三尺讲台，就是选择了付出。我想说：我选择，我无悔。因为在这里，我不仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到生命的价值和美丽。两年前，我从高校毕业，应聘到中江中学，成为了一名真正的人民老师!当我跨进县中大门的时候，我确信:这里，就是我放飞幻想的地方！能在县中任教是幸运的，她有着近百年的历史，她积淀出自己特有的文化气氛和精神理念。在这里，无私奉献、艰辛奋斗、执着追求、不懈攀登已融入空气，感染激励着每一位县中人。以此为动力，我鞭策自己更加努力，因为我感受到了肩上沉甸甸的担子。老师，肩负了多少家庭的幻想和华蜜，承载了多少学子的将来和盼望！中江中学，温馨家园!在这里，我感受到了学校领导的关切和造就;在这里，我感受到了同组老师的帮助与疼惜。我身边的很多老师都有着丰富的教学经验，可他们照旧谨慎的备课、写教案，对习题精挑细选，为学生勤勤恳恳，劳碌到深夜。他们秉承着一个古训I：一箪食、一瓢饮、在陋巷。他们都有一个特殊朴实的愿望：让每一个学生都成为国家的栋梁。从他们身上，我看到T：生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神的追求与充溢!有人说：人吃饭是为了活着，但活着不仅仅是为了吃饭。是啊，人，应当有更高的追求!物质的享受是一时的，精神的富足才能永恒!作为一名新老师，我要学的东西还很多很多，我要走的路还很长很长。我深知，前进的道路并非总是坦途，但我无所畏惧，因为我有县中这方沃土的给养，因为我还有我最最得意的学生。在上一次月考中，我班成果有所下降，我特别着急，同学们劝慰我说：老师，请放心，我们会努力的，我们会用事实证明自己。这是一种怎样的感动，我还有什么理由不加倍努力的工作呢?前两周，有位学生的周记本中这样写到：王老师，你为我们到处找题，印资料，很多同学心里都很感谢。老师，您辛苦了!多么朴实的话语，而我却被深深的震撼了，我更加坚信：只要你爱学生，学生就必需会爱你!你的付出很有价值，你的人生很有意义！老师，虽然有着很多别人无法理解的艰辛，但同样有着很多别人一生都无法体会的华蜜，我知道，这就是我所要追求的生活!平凡的老师，不平凡的事业。正如歌里唱的:那间教室飞出的是盼望，守巢的总是你;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴而今日，我正在扮演着歌中的角色，我华蜜着，我傲慢着，因为，在人生的十字路口，我选择了老师作为自己一生的事业，我选择，我无悔！感谢!老师爱岗敬业的演讲稿篇2各位领导，老师大家好。我演讲的题目是青春无悔。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光线的事业。更幸运的是,参与工作三年来，始终担当班主任工作。我和我的这五十二名学生一同走到了今日的初三.在三年的教学生活中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些带刺的花蕾我们更应多一些关爱和呵护。在这三年里，遇到过很多的小刺头，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这是发生在我刚参与工作时的一个故事，当时我刚节到这个班。面对个头和我差不多高的五十名学生时，心里总有这样的感觉:他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道棍棒出孝子，严师出高徒，我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫刘有维，他学习成果差，常常没事找事欺压同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。这件事之后，我对他冷假设冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着把戏给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就麻木不仁，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺压同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。一次离下课还又五分钟自习的时候，我下去走，看到他爬在桌子上睡着了。便用前面同学的校服给他搭了上去.下课后我就干脆回到了办公室。其次天，我翻开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：老师，你必需特殊特殊地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生下马威的我，该是我好好反省的时候了。我确定找刘有维同学好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我始终厌烦的学生进展了一次好声好气的谈话，这是我第一次特殊亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他致歉，不该用粗暴的话语损害他.对着我变更的新面孔，他有些不自由，又好像有点受宠假设惊，一改往日那副蛮横的样子，向我成认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是故意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还特别恳切地对我说：老师，我宠爱今日的你，坚信我也会宠爱以后的你。最终还问到：老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会宠爱我吗?我当时毫不犹豫地答复：我会，我会把你看成我最好的挚友。这件事情过后，班级里一帆风顺，掀起了学习的高潮，在第一次期中考试中班级取得了总成果其次的好成果。大家特殊快乐。学生们因为在这样的集体而感到快乐着。我因为有着这样的学生感到华蜜着。这件事已过去两年多年了，但这张给了我教化的纸条我也始终珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我最可恶的孩子也有他最得意的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和酷爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的好声好气，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，学生才会亲其师，信其道。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需酷爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为学生宠爱的好老师。转瞬间，我和孩子们很快到了初三惊惶而繁忙的阶段。我们相互理解着，相互信任着，相互关爱着。记得刚进入初三的头几天，我被惊惶而繁重的生活压的穿不过气来,每天的备课，上课，出题，考试，批改让我时时常的就得点小感冒。一次，我原来想第八节自习课去给他们放听力。可是第七节课我却爬在办公桌上睡着了。当第八节课过去特别钟的时候，我静静走进班级，学生们在课代表的组织下已经谨慎的听七听力了。黑板上还有答案的标记。这时，我的心里暖洋洋的。感谢你，尊敬的同学们。其次天，我已饱满的精力很早来到班级为他们上课，同学们脸上面呆着笑容，我们的心情都很快乐。就这样我们起先上课了，可是当我讲着正投入的时候，一声报告打断了我。原来是我班的刘一鸣，不用说，必需是起来晚了。当时，我特殊生气，初三这样惊惶的学习，上学竟然能迟到。可是我什么也没有说让她会到了作为，接着上课。当我讲完让学生们自习的时候，真想狠狠说她一顿，可是我怕影响她的心情。他的父母是做买卖的，她起来这么晚可定没吃饭，就去小卖点给她买了盒泡面和香肠，在我的办公桌上放着。而且旁边为她准备了一杯温开水。下课了，我把她姣到办公室，姣她把面吃了，她惊呆了，一个劲的拒绝。在我用班主任的权利下，她可吃了，不过她是站着吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，对我说，老师我想和你说件事，但又一个小小的要求。就是你必需不要生气。我会改的。昨天晚上我在家上网了，所以今日起来晚了。你对我太好了，我不应当欺瞒你。不过以后我不会了。虽然我很生气，不过我限制住了。微笑的告知他，感谢你能和我讲实话，好好学习吧，毕业了老师和你一起玩。看到我没有生气她很快乐。在今后的学习生活中，她很努力，再也没有迟到过，而且课堂上精力特殊足够，在第一次的月考中成果成果又了很打的飞跃。冲进了年组前三十名.或许爱才是世界上的灵丹妙药.因为爱着，所以被感动着。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，三年来，我所担当的班级考试成果始终名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。面对中考，我们要一起走过这段困难的日子。不过我们又信念去战胜他。因为只要有爱，任何困难都会被战胜.春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，挚友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!老师爱岗敬业的演讲稿篇3敬重的各位领导、老师、尊敬的同学们：大家好!在这里演讲我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光线的事业。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的开展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为：一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的根底。任何教化的结果，都是伴随着必需的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个静谧、和谐、安康的学习环境。这也是江在关于教化问题的谈话中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必需是民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松快乐，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动踊跃地参与各种学习活动，学习的踊跃性和热忱都高。反之，假设师生关系是专制型、放任型的。那么会带来学生心情上的惊惶或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。在教化过程中，老师与学生之间要进展多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关怀和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和疼惜。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或老师有宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生学生对老师的好心的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的敬重、疼惜和关怀，就能为建立民主、和谐、同等的师生关系奠定良好的根底，进而很好地化解冲突。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的根底。二、酷爱学生是做好教化工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是炙热而真诚的心。中国有句古话:爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关怀学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品德的造就;有利于缔造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状