幼儿园中二班教学计划2.docx

中心幼儿园20*-20*学年上学期教学计划中二班新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希看升进了中班。孩子们希看见到老师美丽的笑脸、学到新奇有趣的知识。家长们希看看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。这学期，我们预备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯串以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚爱好。做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关心孩子、促进每一个孩子的发展。根据我班的实际情况，结合中班幼儿年龄特征，本学期制定以下计划，促进幼儿各方面的进步。一、班级情况分析我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力得到更进一步的发展，性格开朗、思维活跃，运动兴趣和技能有较大提高，能较为清楚连贯地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其他同龄幼儿来说稍有不足。幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重双达标，比上学年有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。但总体来说还是有很多的不足，因此这学期的主要任务还是以培养幼儿的生活习惯和学习习惯，加强他们的动手能力和提高他们的综合素质为重点。二、教育总目标1 .传授知识在幼儿的成长过程中，我们一直注重的是他们身心的全面发展。对于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能只是为了和更多的小朋友在一起玩耍，但作为老师的我们能带给他们的不能仅仅是娱乐，最重要的是传授知识给他们。这里所说的传授知识并不是那些机械的内容，而是为了提高幼儿的素质而特定的使他们能更全面发展的一块基石。正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂礼貌、讲文明、爱劳动的优秀的孩子。2 .创造性大多数家长都不希望自己的孩子受到伤害，所以尽可能的想各种方法保护好孩子，而对于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被要求要保护好孩子。可是，过度的保护措施对于这样天真的孩子来说是一种束缚，他们想象的空间有了限制，他们创造出来的东西被一一否决，我们总是在重复：这样做是不对的。然而又有谁能真正判定对错呢?与其这样过分的遏制，倒不如放手，让孩子们自由翱翔，创造出属于他们这个年纪应该有的纯真和美好。3 .操作技能操作技能是最能锻炼幼儿的一项技能，相对其他同龄的孩子，我们班的幼儿在动手操作能力上稍有欠缺。尤其是美术创作这一方面需要加强训练，所以这一学期的实践操作技能是我们这学期教学的一个重点。4 .认识垃圾分类幼儿园一日生活中有很多丰富多彩的教学和游戏活动，垃圾分类知识可以融入这些活动中。(1)儿歌活动在垃圾分类中，什么颜色的垃圾桶应该投放何种垃圾是个基本的问题。但这个问题对于社会知识不够丰富的幼儿来说是枯燥的，而将这样的内容巧妙地融进儿歌中，编得朗朗上口、易记易诵，有助于幼儿自然而然地将垃圾类别与颜色对应起来。如：“大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其他垃圾用黄色，分类宝典要记牢J朗朗上口的语言，配合着轻快的音乐旋律，使幼儿在轻松愉悦的环境中了解到了垃圾分类的环保知识。(2)美术活动我们让幼儿发挥想象力从自己独特的视角出发设计投放各类垃圾的垃圾桶。有的幼儿将厨余垃圾的垃圾桶设计成嘴巴的形状，说厨余垃圾都和吃相关，所以用嘴巴的形状；有的幼儿将可回收垃圾的垃圾桶的颜色涂成了绿色，他说可回收垃圾很多是废纸，老师说纸是用树做的，而树是绿色的；有的幼儿又将毒害垃圾的环保标识设计成“”，他说看见这个标识妈妈总是说“不能做这个，不能做这个”，有毒有害的垃圾我们也不能碰。每位幼儿在设计出独特的垃圾桶或环保标识后，总是能说出他自己的一些道理。通过设计垃圾桶的美术活动，幼儿在用色彩表达内心的同时，也学习到了更多的垃圾分类知识。(3)实验活动36岁幼儿的思维方式以形象思维为主，因此在学习的过程中适合以较为直观的方式进行，实验活动正是通过直观性的小实验，将幼儿的兴趣点转移到教学内容上来，让孩子获得良好的学习体验。比如在垃圾分类中，同样是纸制品，但报纸、书刊等属于可回收垃圾，而卫生纸等则属于其他垃圾。如果从可回收性上进行解释，卫生纸由于水溶性太强而不能被循环利用不易被幼儿理解。但如果采用实验的方式，将不同纸制品的差别直观地展现给幼儿，就能吸引幼儿的兴趣，让幼儿理解这一环保知识。(4)游戏活动游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在生动活泼、形象有趣的游戏中会自然而然地获取有关垃圾分类的环保知识，从而在潜意识中培养环境保护的意识。环保表演游戏“帮小猫重建家园”，讲述的是小猫家附近的小河被污染了，小猫看见河边堆满了大量的垃圾，浑浊的河水中已经没有小鱼了，为了生存，小猫请小朋友们帮它把垃圾分类清理。游戏中，幼儿为了让小猫有个温暖、舒适的居住环境，热心帮小猫把河边的垃圾清理干净。在清理垃圾的过程中，不同的垃圾有着不同的处理方式，幼儿首先要将垃圾正确分类，然后才能将垃圾放置到有相应标志的地方，还小河一个干净的环境。游戏结束之后，幼儿纷纷表示自己不会乱扔垃圾,会将垃圾正确分类并丢进相应的垃圾桶里。三、领域教育目标1、科学探索这学期的科学探索课程重点在于培养幼儿形成良好的科学态度，运用科学方法的能力，善于发现、勤于思考、创新合作相信事实的科学精神等基本科学素养。这一领域的教学应更注重幼儿的自主性，让他们有发现新事物的空间，主动探求新知识。2、美术创作这学期的美术创作课程主要是支持、鼓励幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的食物;让幼儿用美术的方式表达自己的所见、所闻、所想;鼓励幼儿初步尝试运用绘画、制作等美术手段来表达自己对规则的理解等。四、家园社区三结合孩子的教育问题不仅仅是老师的责任，也是家长的责任，更是社会的责任。所以仅靠学校教育是不行的，还应当搞好家庭教育和社会教育，并使这三方面的教育力量紧密结合，形成一股力量，以确保教育力量的实现。对此，我们首先要做的是怎样与家长就孩子的问题很好的沟通交流,可采用家访、家园联系册交流、举办家长会等形式，向家长汇报班级教育工作的基本情况和今后工作计划，向家长提出教育上的要求，提高家长对幼儿园工作的认识，配合、协调幼儿园开展各项活动。同时，发挥利用社区资源教育因素，带幼儿去街道、小区参观、访问；去敬老院、孤儿院慰问；进行广场文艺演出等，以此全方位地促进幼儿发展、提高！