《汽车金融服务课程设计》教学大纲.docx

汽车金融服务课程设计教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：04160074课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：金融学、汽车金融服务、汽车保险与理赔并修课程：汽车营销与策划、二手车交易与评估适用专业：汽车服务工程开课单位：车辆与交通工程学院一、课程说明汽车金融服务课程设计是汽车金融服务课程教学中的一个重要实践性环节，是汽车服务工程专业学生在汽车金融服务课程学习后进行全面、系统、深入的实践教学，培养学生从事汽车金融产品开发,风控模型设计、控制金融订单风险及创新汽车金融产品的能力。将为学生学习后继课程及从事汽车金融服务工作、科学研究以及开拓新技术领域打下坚实的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握汽车金融产品的基本概念、原理与方法，掌握各种常见消费信贷类、融资租赁类汽车金融产品的基本原理与设计方法，能够将金融基础知识运用于常见的金融产品。课程目标2：通过文献检索与归纳总结，对比不同种类的金融产品，优化风控方案及应对措施，提高分析解决汽车金融问题的能力，并具备较强的刻苦钻研的意识及付诸于实践的能力。课程目标3：能够运用所学知识进行相应的汽车金融产品的开发，通过在机械工程和应用经济学交叉背景下分析问题和解决问题,培养良好的职业素养、劳动意识和团队协作精神,培养爱国主义情操。三、课程目标与毕业要求汽车金融服务课程设计课程教学目标对汽车服务工程专业毕业要求的支撑见表Io表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度L工程知识1.4能够将专业知识用于汽车服务相关复杂工程问课程目标1：掌握汽车金融产品的基本概念、M题解决方案的比较、综合和交流。原理与方法，掌握各种常见消费信贷类、融资租赁类汽车金融产品的基本原理与设计方法，能够将金融基础知识运用于常见的金融产品。2.问题分析2.3能够根据数学、自然科学与汽车服务与金融管理科学的基本原理，并结合文献研究，比较不同的解决方案，以获得有效结论。课程目标2：通过文献检索与归纳总结，对比不同种类的金融产品，优化风控方案及应对措施，提高分析解决汽车金融问题的能力，并具备较强的刻苦钻研的意识及付诸于实践的能力。M3.设计/开发解决方案3.1掌握汽车相关产品开发设计的基本方法和技术，能够根据行业发展与需求确定设计目标，并研究确定技术方案。课程目标3：能够运用所学知识进行相应的汽车金融产品的开发，通过在机械工程和应用经济学交叉背景下分析问题和解决问题，培养良好的职业素养、劳动意识和团队协作精神，培养爱国主义情操。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.查阅资料,方案分析、比较教学要求：采用多媒体授课，以典型汽车金融产品设计方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学生根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。最终采用的设计方案可以围绕价格最优化方面的汽车金融产品；围绕规避销售政策、制度而开发的汽车金融产品；或围绕汽车消费过程中服务环节的便利性、经济性和保障性开发的汽车金融产品。重点：设计方案的基本方法。难点：最佳设计方案的确定。1天1、22.结构设计教学要求：根据设计方案在既定的制度约束、市场约束、技术约束下，用金融理论作指导，选择出相应的设计方案，如通过复合或分解原有结构，也可以是一种全新的结构。重点：按照既有约束条件进行结构设计。难点：结构设计的方法和参数的选择。1天1、23.产品定价及风险收益特性教学要求：应用比较原理对已知价格产品具有一定可比性的产品定价。明确已定价新产品的风险收益特征，用情景分析、2天1、2分析模拟等方法来获取这些特性。重点：产品定价。难点：风险收益特性分析。4.产品标准化教学要求：从交易单位、计价单位、信息披露、期限、仲裁机制等方面进行标准化，以适应大量交易的要求。重点：产品标准化参考因素。难点：产品标准化参考因素。2天1、25.风控模型及风控手段的设计教学要求：从受信者偿债能力风险、受信者信用风险及市场风险等角度分析并建立产品风险模型，列出风险点，并从贷前、贷中和贷后多个方面列出合理化的风险控制手段和措施。重点：风险控制模型的建立和风控措施。难点：风险的识别。2天1、26.说明书编写教学要求：根据设计过程编写设计说明书。应先设计汽车金融产品方案图，检查无误后设计风控模型。重点：说明书及方案图的编写。难点：方案的具体内容及风控模型。1天1、2、37.答辩教学要求：答辩是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是教师对学生设计的一次会诊和指导。考核内容包括学生对基础知识及新技术新知识的运用。重点考查学生设计方案的质量，设计过程中的态度。同时检查设计创新性、工作量、有无违反学术规范现象等，提出改进意见。重点：相关基本原理与设计的整体考核。难点：对整个设计的综合掌握。1天1、2、3合计10天(2周)五、教学方法及手段由于课程内容与生产实践紧密结合，学习者应根据课程设计任务书完成课程设计任务,以自学为主、教师讲授为辅，学会综合应用各种创新设计汽车金融产品的方法，并养成自觉遵守国家金融类政策和法规的习惯。六、教材和参考书1 .推荐教材：(1)段维峰.汽车电子商务与金融M.北京:机械工业出版社,2019.(2)强添纲.汽车金融M.北京:人民交通出版社,2019.2 .参考书：童倩.汽车金融产品设计M.广州:暨南大学出版社,2020.(2)宋涛.中国汽车融资租赁行业发展蓝皮书M.北京:机械工业出版社,2020.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书和答辩成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑核节考环分值考核/评价细则课程目标123学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)教师根据课堂整体表现情况评分。55工作量完成情况10(1)主要考核学生独立完成设计任务情况。(2)教师根据独立完成任务情况评分。N334设计能力40(1)主要考核说明书数据计算正确合理性。(2)教师根据计算合理性与否评分。NN2020设计说明书(报告书)30(1)主要考核学生的说明书及方案图设计情况。(2)教师根据说明书及方案图质量高低评分。101010答辩成绩10(1)主要考核学生答辩自述和回答问题情况。(2)教师根据答辩自述情况和回答问题正确性与否进行评分。NNN226合计：100404020八、考核与成绩评定L考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，8089分为良，7079分为中，6069分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书和答辩成绩。其中：(1)学习态度占10%,无故旷课达3次取消总成绩；(2)工作量完成情况占10%；(3)设计能力占40%；(4)设计说明书(报告书)占30%；(5)答辩成绩占10%o最后一周的周五进行验收、答辩，由2名以上，且具有中级及以上职称的教师组成答辩考核小组，对每位学生进行口试答辩，要求学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据学生设计的合理性、方案的准确性、设计说明书的规范性、设计中分析与解决问题的能力和答辩情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%100x90（优秀）90>x80（良好）80>x70（中等）70>x60（及格）x<60（不及格）课堂表10学习认真、态度端正，学习认真、态度端正，遵守遵守纪律，学习态度良好，表现中等遵守纪律，学习态度一般，表现一般学习纪律较现遵守纪律,表现优秀纪律,表现良好差，表现较差工作量独立完成设独立完成设独立完成设独立完成设独立完成设计完成情10计任务的计任务的计任务的计任务的任务的60%以况90%以上80%以上70%以上60%以上下综合运用理论知识、计算机技能较强，能够较好地处理工程实际问题综合运用理综合运用理论知识、计算机技能一般，基本能够处理工程实际问题综合运用理综合运用理论设计能力40论知识、计算机技能较好，论知识、计算机技能一般，知识、计算机技能较差，不能够处理工不能处理工能处理工程实程实际问题程实际问题际问题设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求设计方案基本正确、表达设计方案基本正确、表达设计方案不正较为清楚；设欠清楚；设计确；设计思路、设计说计思路、实验思路、实验实验（论证）明书（报30（论证）方法（论证）方法方法不合理；告书）基本合理；基基本合理；基不能达到课程本达到课程本达到课程设计规定的要设计规定的要求设计规定的要求求答辩自述清答辩自述较答辩自述较答辩自述基答辩自述不清答辩成10晰，回答问清晰，回答清晰，回答问本清晰，回晰，回答问题绩题正确率大问题正确率题正确率大答问题正确正确率小于于90%大于80%于70%率大于60%60%