黑龙江省实验中学选课走班指导方案.docx

黑龙江省实验中学选课走班指导方案一、基本原则（四原则）原则一：从学生个体发展需求层面：要尽可能满足全体学生的需求，合理设置12种选课组合模式；原则二：从高校选拔人才需求层面：要尽可能引导学生选择高校录取专业范围更广的选课组合模式；原则三：从学校教育、教学管理层面：要尽可能增加行政班数量、减少教学班数量；原则四：从行政班与教学班的地理位置选择和课程编排层面：要尽可能在同一时间、较近区域（如：同一楼层）进行选课走班上课。二、选课模式（3+1+2模式）物理、历史二选一；化学、生物学、政治、地理四选二。12种选班组合模式物理化学、生物学历史化学、生物学化学、政治化学、政治化学、地理化学、地理生物学、政治生物学、政治生物学、地理生物学、地理政治、地理政治、地理三、走班模式学校依据各自的师资情况、教室数量、学生数量、学生学业水平层次和是否实施分层次教学等实际情况，选择设置不同的选课走班模式。四、操作流程：1-动员指导：（1）对全体学生解读新高考背景下的考试模式变更方式。解读合格性考试与选择性考试的关系，解读等级赋分与分数转化的关系；（2）对全体学生进行“生涯规划”的指导。学校要在高一期间开展“学生生涯规划”系列活动，从不同的方面让学生了解大学的专业设置、了解社会的职业特点；（3）对全体学生进行有关“如何发掘学生自己的兴趣特长”、“如何发掘学生自身的学科潜质”和“如何选择未来职业方向”的专题指导讲座。让学生学会充分地了解自己，从而明确自身未来可能的发展方向；（4）对全体家长进行关于“新课程背景下高考专业录取方式”、“新课程背景下高中选课走班的意义和要求”和“学校新课程背景下选课走班的具体模式和操作方法”的专题指导讲座。2.选课依据：（1）学生个人对某些学科的兴趣；（2）学生在某一学科领域或方向的潜能和潜质；（3）学生对自己未来的职业发展需求；（4）学生与家长的共识；（5）班主任和指导教师（导师）的意见等。3 .模拟选课：学校择时组织学生进行三次选课。第一次选课后，家长和导师依据学生的综合情况和选课结果进行全面分析，指导学生进行二次选课。第二次选课后，学校依据学生的模拟选课结果和学校客观实际情况制定具体的走班模式。学校依据初步确定的走班模式，组织学生进行第三次选课。4 .选课指导：（1）指导学生树立选课重于选教师的观念；（2）指导学生了解新课程及学校对选课的要求；（3）指导学生了解各学科的学科特点和课程安排情况；（4）指导学生了解各学科的学习要求和学分要求；（5）指导学生了解各种选课组合及其对应的大学专业和未来职业要求；（6）指导学生如何与家长、指导教师（导师）和班主任进行理性沟通；（7）指导学生如何综合各种资源和信息，科学合理地进行选课。5.选课流程:（1）学校面对全体师生组织召开动员大会；（2）班主任发放学生选科指南及选课通知单；（3）学校组织进行各级各类选课指导；（4）班主任指导学生利用pad网上选课；（5）学生本人利用Pad进行选课及确认，并填写选课清单，选课及确认不能由他人代替；（6）学校依据学生选课情况确定本届的选课走班模式，确定行政班和教学班的层次及数量；（7）学校依据学生选课情况进行行政班和教学班的阳光分班；（8）调整原有行政班班主任和教学班任课教师的教学分工。6.选课调整：（1）学校根据学生选课情况进行调整，每种选课组合的人数要设有下限，学生在允许的人数范围内选择。因受教师人数、教室规模的限制，学校无法满足极少数同学的选课愿望，对不能达到一定数目（按照学校实际情况）的选课结果,学校会通知学生和家长，涉及的学生需进行再次选课，班主任和指导教师（导师）做好指导。（2）学生选课结果应得到本人的签名确认，凡经确认的选课结果，一般不能随意更改。如遇极特殊情况，一定要退选、改选，学生需填写退选、改选申请单，由班主任统一汇总到学校，经学校批准后方可进行退选、改选。退选、改选、补选要在规定的时间（如一周）内完成，过期不再单独处理任何退选、改选、补选等情况。7.结果公示：（1）学校公示学生选课结果；（2）学校利用网络平台进行快捷排课，下发课表，实现“一生一课表，一师一课表”；（3）学校公布行政班和教学班的管理办法和评价标准；（4）学校公布学生学业评价及综合素质评价等评价标准。