学校课程实施方案大全5篇.docx

学校课程实施方案大全5篇运用教学方法通过猜测、假设，再推翻假设，重建立猜测，验证猜测，修正猜测，一步一步探究，最终得到正确的结论。下面给大家共享一些关于学校课程实施方案大全5篇，期望能够对大家有所帮助。学校课程实施方案大全篇1又是一个学期的开头，这个学期我担当时二一3三个班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据初二年级生物学科的特点，特制订打算如下一、教学目标经过本学期的学习，学生将在以下几方面得到进展：学问目标：1）生疏动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲热的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的特征上的相像程度来进展的。本领目标：1）增加动手本领和试验设计本领。2）培育学生的实践本领：如进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培育学生收集和处理信息的本领。情感态度与价值观：生疏生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。生疏科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。止匕外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。二、学情分析经过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取再上一个台阶，以期盼能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展提高。三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要把握的学问点多。第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让学生区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第六单元生疏生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，保护生物的多样性，是其生疏和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了必需的根底。四、教材重点、难点重点：1、各种动物的适应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的构造根底和构成机制2、细菌和真菌在自然界的作用3、依据生物特征进展分类五、教学措施1、认真钻研教村和课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。5、认真做好培优辅差工作，面对全体学生。6、加强训练，到达准时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。六：教学进度与重大活动安排周次日期工作要点第1周9、3-9、7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。第2周9、10-9、14生活的动物第3周9、17-9、21陆地生活的动物第4周9、24-9、28空中飞行的动物第5周10、10、7国庆长假第6周10、8-10、12动物的运动第7周10、15-10、19先天性行为和学习行为第8周10、22-10、26社会行为第9周10、29-11、2动物在自然界中的作用第10周H、5-1K9动物与人类生活的关系第11周H、12-11、16细菌和真菌的分布第12周11、19T1、23细菌第13周11、26-11、30真菌第14周12、3-12、7细菌和真菌在自然界中的作用第15周12、10-12、14人类对细菌和真菌的利用第16周12、17-12、21尝试对生物进展分类第17周12、24-12、28从种到界第18周12、31-1、4生疏生物的多样性第19周1、7-1、11保护生物的多样性第20周1、14-1、18复习并迎接期末质量监测考试学校课程实施方案大全篇2一、单元教学资料的地位、学问构造前后联系第一章、是经过观看和调查，了解生物区分与非生物的根本特征以及我们身边的生物;其次章经过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，初步生疏生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物的家园，生疏到保护生物圈是每个公民的职责，初中生物教学打算。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐进展，关注人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续资料的学习。二、教学目的与要教求1、生疏到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中把握变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。3、初步构成疼惜生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。三、重点和难点1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。2、初步培育学生的调查的本领以及和同学分工合作的本领。3、生物圈是全部生物的共同家园应当疼惜这个家。4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习把握试验变量和设计比照试验。5、在教学中引导学生理解生物体构造和功能相适应的辩证观点。6、生态系统的组成7、培育收集和分析资料，合作和沟通的本领，使学生能够从生活中觉察问题，提出问题，以省级课题初中生物有效教学设计的争论与实践的专题争论为抓手，以促进荆门市初中生物一干教师队伍的建设为宗旨，依据荆门市初中生物教本年度主要进展初中生物有效教学设计的争论与实践的专题争论，打导，旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展团队。以网络平台为主要依托，以课题争论为重要方式，以课堂教学改革为主学理论利实践争论，为我市初中生物教师的专业成长供给学习利沟通的平台和有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题准时在博客上发力。2、进展课题争论。连续进展初中生物有效教学设计的争论与实践课题争论，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参与省市有效教学设计、有料，编制学考视野（生物局部），编制生物中考模拟试题等，指导全市中考（一）、202、在市教研室指导下，制订荆门市20年初中学业考试理综生物考3、初中生物有效教学设计的争论与实践课题的开题报告论证（张士忠）；4、参与编写荆门市中考指导性资料学考视野生物局部并审稿（工作1、制订初中七、八年级期末试题（张中华等）；2、初中生物高效试验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验试验问题中熬炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定打算如下：L制定出本学期试验教学进度打算，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按打算安排试验。2 .任课教师将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。3 .要教育学生遵守试验规章，疼惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。4 .要求学生严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。学校课程实施方案大全篇5一、指导思想经过试验教学培育学生观看问题、思考问题和分析问题的本领及组员的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而生疏和提示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求1 .演示试验必需按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。经过观看试验现象，使学生能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。2 .学生分组试验，也要按课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达本领。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些方法、步骤;在讲授理论学问时，最好让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学争论的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的预备工作仪器设备购置，落实仪器设备购置打算，完成试验室的更提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前,防止低水平重复和积压铺张发生。五、将德育工作渗透于教学中1 .让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结协作的精神。2 .要教育学生遵守试验规章，疼惜财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3 .要求学生严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、觉察问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。4 .培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。六、做好试验室文件建立治理工作为试验室的评估合格，做好试验室的教学打算、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。七、试验教学治理1 .课前认真预习有关试验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验；2 .试验课过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消灭故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理；3 .试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；4 .课后依据试验记录，认真书写试验报告。