中心小学2024年期末一二年级无纸化考核方案八篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策的号召，XX中心小学在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样闯关我最棒”期末综合素养测评活动。一、测评时间：2024年X月X日二、测评地点：一二年级各班教室三、语文一“语”你同行一年级1 .小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。四、数学“数”你最棒一年级L口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准：数学小达人-5颗星；数学小能手一一3-4颗星；数学小标兵一一一2颗星。二年级L神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。5 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。6 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。7 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）7-8颗星；题海小能手（良好）5-6颗星；题海奔跑者（合格）4颗星。五、英语一“英”乐无穷一年级1 .原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。3 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级1 .单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。2 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。3 .句子接龙赛：老师给学生5-10个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。4 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星;语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。六、音乐“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等。评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪。；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。七、美术千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。八、体育“动”感无界1 .立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求:两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势,听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。小学一、二年级无纸化测评方案时维冬月，序属隆冬，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动，具体方案如下。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者：设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的课文、古诗词或日积月累。设计意图：考察学生课文、古诗及语文园地中“日积月累”背诵的情况。评定方法：L正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰，声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错1-3处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上20个词语，包括10个汉字词语，10个拼音词语）。评定方法：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。1 .全对（5颗星）2 .错1-3字（3颗星）3 .错4-6字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象，补充信息，丰富语言。按顺序观察，使表达有序。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：L优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅,条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1、无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2、提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3、不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识,开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。以“抽签”的方式，学生抽题开始背诵抽到的古诗词,课内一首（语文书中古诗），课外一首（经典百字文）。评定方法：1、正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5颗星）2、正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小（3颗星）3、能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察考察“识字与写字”中“认识常用400个汉字”目标的达成情况。测试项目及内容：从本学期整本书阅读书籍猫咪的40次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。评定方法：1、全对（5颗星）2、错1-3字（3颗星）3、错4-6字（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：恭喜大家顺利通过了前三关的挑战，故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！以抽取书签的形式，将抽取到的我喜欢的动物或玩具，以此为题，编说一个简单小故事。评定方法：1、优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）2、良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）3、加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）一年级数学第一关小小神算手L考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力，培养数感。2.评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：1、学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2、口算范围：20以内加减法3、评定方法：1 .全对（5颗星）。2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关：图形对对碰评价内容:位置与立体图形相关知识。评价目标:考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1、全对（5颗星）2、错1道（3颗星）3、错5道（1颗星）第三关：小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：1、能独立完成的5颗星。2、能在教师指导下完成的4星颗星3、在教师指导下完成不了的1颗星。20以内的数51011171920第四关：知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。