中心小学2024年一、二年级无纸化质量测评方案八篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，同时引导学校、家庭和社会树立科学的育人理念，推动学生的全面发展，改革传统的考试评价方式，特制定2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案。通过过程性评价替代终端评价，结合学生的年龄特点和学习需求，以更加灵活、生动和有趣的方式全面评价学生的学业水平，促进学生的核心素养提升。一、指导思想本次期末测评将遵循以下原则：减负增效：减轻学生学业压力，转变评价方式，使评价与学生发展更为契合。综合性：测评内容覆盖听、说、读、写、算等方面，全面评价学生的综合能力。趣味性与探究性：通过富有趣味的活动和任务，让学生在参与中激发兴趣，体验学习的快乐。发展性评价：采用过程性评价与结果性评价相结合，激励学生不断进步，促进其学科素养的提升。二、测评内容与科目（一）语文学科测评内容1 .字词小博士内容：考察学生本学期学过的拼音、生字。形式：教师根据课堂内容，检查学生拼音的准确性及生字的识字能力。2 .拼读我能行内容：通过学生读出指定的词语，考察拼音认读能力。形式：抽取词语条进行拼读。3 .背诵小能手内容：考查学生背诵古诗文和课文中的指定内容。形式：学生随机抽取古诗文进行背诵。4 .说话我最棒内容：考查学生口语表达能力和想象力。形式：学生根据图片或情境进行口头叙述，评价其表达的清晰度、连贯性和想象力。5 .作业大比拼内容：对学生平时作业的完成情况进行评价。形式：重点考察作业的完成情况、字迹工整、正确率等。（二）数学学科测评内容1 .算小能手内容：考查学生20以内加减法的算能力。形式：通过听算和视算的方式，考察学生的心算和算能力。2 .拨一拨内容：通过操作计数器、认识钟表等工具，考察学生的动手能力和数感。形式：学生操作计数器、拨珠等进行实际操作。3 .分一分内容：考查学生对基本图形的认识和分类能力。形式：学生通过分类与辨认各种几何图形进行评估。4 .综合应用内容：考查学生运用所学知识解决简单的实际问题。形式：通过情境问题，学生口头表达解题思路并给出解答。5 .作业大比拼内容：考查学生日常作业完成情况，侧重于学习态度、作业的规范性等方面。形式：检查作业格式是否规范、字迹工整、正确率等。三、测评对象全体一、二年级学生。四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，测评时间定于学期结束前一周，利用课堂、辅导时间进行测评，不增加学生学习负担。五、测评地点各班教室。六、测评人员一、二年级各班语文、数学教师将交叉参与测评工作。七、测评方式L测评形式：结合学生年龄特点，采取非纸笔形式的活动，如口算比赛、看图说话、实际操作等，以互动和实践为主。2.测评组织：按年级组和学科组划分，教师组织学生在活动中完成测评任务，并记录学生表现。八、测评结果评定1 .每项测评活动根据学生表现，评定星级：获得20颗星以上为优；获得15至19颗星为良；获得10至14颗星为中；获得10颗星以下为差。2 .总评：根据各个测评板块的星级总数，给予每个学生一个综合评价等级。九、测评内容参考一年级语文L小小书法家：通过写字测评学生的书写规范性与美观度。3 .拼音我会写：测评学生对拼音表的掌握情况。4 .拼读小能手：测试学生的拼读能力，确保能准确无误地读出词语。5 .课文我会背：背诵课本指定的内容，考察学生的记忆力和表达能力。6 .看图会说话：通过看图说话，考察学生的语言表达能力和想象力。二年级语文L识字小能手：测试学生对新学生字的认读能力。7 .我是听写大王：通过听写活动考察学生的拼写能力。8 .课文我会背：背诵课本中指定的古诗文。9 .好书我来荐：鼓励学生介绍自己喜欢的书籍，锻炼口语表达能力。10 看图会说话：通过图画讲故事，考察学生的语言表达能力。一年级数学L口算小能手：考查学生20以内加减法的口算能力。2 .火眼金睛：通过动手操作辨认立体图形的能力。3 .方向辨辨辨：测试学生对方向词汇的理解和应用。4 .巧手拨珠：通过操作计数器，检查学生对数字和数值的理解。二年级数学1 .我会移：通过操作，帮助学生理解加减法的迁移与补充。2 .我会拼：考察学生对几何形状的认识与理解。3 .我会算：通过算和实际操作，检查学生的乘法和除法运算能力。4 .我会量：考察学生对长度单位的理解与测量能力。十、总体评价与激励措施优秀：获得4颗及以上“优秀”奖章。良好：获得23颗“优秀”奖章。加油：获得1颗及以下“优秀”奖章。通过测评，学生可以获得奖章、荣誉证书等形式的激励，激发其学习动力，进一步提升其学科核心素养。通过此次“无纸笔”测评方案，我们不仅能全面了解学生的学业水平，还能通过富有趣味和创造性的活动激发学生的学习兴趣，推动其个性化发展，落实“双减”政策，切实减轻学生负担，促进全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则1 .全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容L语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛5 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国6 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱7 .音乐表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首8 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案9 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了积极响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力,促进学生全面发展、健康成长，我校决定在2024年期末对一、二年级学生进行一次无纸化质量测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。二、测评目的L减轻学生负担：避免传统的纸笔考试，减少学生的考试压力。2 .促进全面发展：通过多样化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。3 .提升学习兴趣：激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习的能力。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容与方式（一）语文1 .小小书法家根据提供的生字，按笔顺书写。评判标准：书写端正、美观，给予不同等级之星。2 .识字大闯关抽读生字卡片。评判标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星盲盒抽取课文段落，准确、流利朗读。评判标准：准确、流利得一星。4 .背诵小达人盲盒抽取古诗题目，准确背诵。评判标准：准确背诵得一星。5 .快乐故事家根据图意表达清楚。评判标准：表达清楚得一星。（二）数学1 .口算达人随机抽出口算卡片，快速说出得数。评判标准：答对得两星，答错不得。2 .图形天地随机抽出图形，说出名称。评判标准：答对得一星。3 .巧手拨珠随机抽出数字卡片，用计数器或算盘拨出数字。评判标准：答对得一星。4 .小小商店随机抽出商品，说出价格。评判标准：答对得一星。（三）英语1 .原音重现抽取单元中的storytime进行背诵。评判标准：流利、语音语调优美得两星。2 .儿歌串烧根据所学儿歌进行演唱。评判标准：正确演唱得一颗星。3 .书写小达人书写26个英语字母。评判标准：书写正确优美得两星。（四）音乐1 .表演曲目抽取本学期音乐书本中的歌曲进行演唱。评判标准：演唱感染力强，自然大方。（五）美术2 .千变万“画”手绘青花，表现艺术美感。评判标准：根据得票数选出优秀作品。（六）体育3 .立定跳远记录三人跳远的最好成绩。评判标准：原地双脚起跳，双脚落地。4 .坐位体前屈测试三人体前屈的最好成绩。评判标准：两腿伸直，不可弯曲。5 .5米快速跑记录四人组的最高成绩。评判标准：站立式起跑，不抢跑、不串道。五、评价标准与奖励评价标准：根据各环节的评判标准，对学生的表现进行综合评价。奖励：语文、数学、英语、音乐、美术、体育各年级分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。达到优秀标准的学生将获得相应的荣誉称号。六、总结与反馈测评结束后，学校将组织教师对测评结果进行详细分析,总结学生在各个方面的表现，提出改进建议。同时，将及时向家长反馈孩子的测评结果，共同促进学生的全面发展。通过本次无纸化质量测评，我们期待能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为深入贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生学习压力，同时全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生全面发展，我校特制定一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现教学与“双减”政策的深度融合。二、测评原则L全面性原则：评价内容涵盖学生学习的各个方面，确保评价的全面性和客观性。2 .趣味性原则：采用寓教于乐的评价方式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。3 .发展性原则：注重学生的个体差异和成长过程，鼓励学生在评价中不断进步。三、测评内容及方式（一）一年级1 .语文识字小超人：通过认读词语卡，评价学生的识字能力。书写小达人：通过书空生字并说出笔画，考察学生的书写技能。背诵小能手：通过背诵课文，检验学生的记忆和理解能力。说话小百灵：通过看图说话，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。2 .数学动物世界一一口算：通过口算题，考察学生的计算速