学校校长2025年度民主生活会个人对照检查材料（四个带头）（共3篇）.docx

学校校长2025年度民主生活会个人对照检查材料（四个带头）按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的通知要求，我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，带头学习贯彻新修订的中国共产党纪律处分条例，紧扣“四个带头”主题，广泛征求意见，深入查摆问题，认真剖析根源，现将个人对照检查情况汇报如下。一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。作为学校党委书记、校长，我能够认真贯彻党的教育方针，始终把立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向。但与新时代教育工作要求相比，还存在以下不足。一是政治判断力不够强。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述上用力不够。比如，对教育工作的政治属性认识不够深刻，对办好人民满意教育的重要性认识还不够到位；在制定学校重要决策时，对政治要求把握不够准确;在意识形态阵地管理上，对课堂、讲座、校园文化等重要阵地管理不够严格。二是请示报告制度执行不够严格。对重大事项请示报告制度落实不够到位。比如，在推进学校重要改革事项时，存在先定后报、边干边报的问题；对涉及意识形态领域的重要情况，有的没有及时向上级报告；对一些教育教学中的苗头性、倾向性问题发现不够及时，报告不够准确。三是贯彻执行不够有力。对上级重要决策部署的贯彻落实不够到位。比如，在落实立德树人根本任务过程中，统筹协调不够，推进不够有力；对一些教育改革任务，落实不够彻底，存在打折扣、搞变通的问题；对督查发现的问题，整改不够及时，工作实效不够明显。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。作为学校主要负责人，我能够注重加强党性修养，自觉遵守党的纪律，但对照党规党纪要求，还存在明显差距。一是党性修养不够严格。对照条例要求存在差距，党性锻炼不够自觉。比如，在中心组学习中，对党的创新理论学习不够深入，研讨交流流于形式；在组织生活会上开展批评与自我批评不够深入，存在好人主义；在落实中央八项规定精神方面还有差距，如公务接待、公车使用等方面把关不够严，办公用房超标准问题仍然存在。二是师德师风建设抓得不够严。作为校长，对教师队伍建设重视不够，师德师风建设有待加强。比如，对教师队伍中存在的有偿补课、收受礼品礼金等问题查处不够有力；对教师收受学生家长宴请等违反规定的行为制止不够及时；对教师在课堂教学、学术研究中的失范行为重视不够,处理不够严肃。三是工作作风不够扎实。调查研究不够深入，与师生联系不够紧密。比如，深入教学一线了解情况不够，对师生反映的热点难点问题解决不够及时；对教育教学工作中的形式主义问题整改不够有力；对教师和学生反映的住房、就餐等实际困难，解决不够到位；督促检查工作质量不高，存在走过场现象。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。作为教育工作者，我能够按规定开展工作，但在担当作为方面还存在明显不足。一是担当精神不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，缺乏攻坚克难的勇气。比如，在推进教育综合改革中，因为怕担责任而缺乏创新突破；对学校发展中的一些历史遗留问题，研究解决不够深入；在推进教师职称评定、绩效分配等敏感问题时，存在回避矛盾的现象。二是创新意识不足。教育教学改革创新动力不足，思路不够开阔。比如，在推进“双一流”建设中，创新举措不多，与先进高校差距明显;在运用现代信息技术推进教育教学改革方面,思路不够开阔，举措不够有力；对新时代教育发展规律研究不够深入，教育教学质量提升缓慢。三是推进落实不够有力。对重点工作统筹协调不够,推进不够坚决。比如，在重要教学科研项目建设中，统筹不够有力，进度缓慢；在人才引进培养工作中，政策落实不够到位；对一些涉及师生切身利益的实事，办理不够及时，效果不够明显。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。作为学校党委书记，我能认真履行管党治党政治责任，但还存在以下问题。一是主体责任落实不够到位。对学校党建工作重视不够，与教育教学工作“两张皮”现象明显。比如，基层党组织建设质量不高，作用发挥不够充分；教师党支部建设薄弱，组织生活质量不高；对党员教师教育管理不够严格，发展党员工作质量不高。二是监督管理不够严格。对重点领域和关键环节的廉政风险防控不够有力。比如，在招生考试、物资采购、基建工程等方面，制度执行不够严格；对二级学院党组织的监督指导不够；对党员干部的日常监督管理不够严格,对苗头性问题发现不够及时。三是党风廉政建设用力不够。对党风廉政建设的重要性认识不够深刻，压力传导不够到位。比如,对党员干部的廉政教育开展不够经常；对重要岗位人员的廉政风险防控不够有力；对违纪违规问题查处不够严肃,追责问责不够到位。二、问题根源（一）政治觉悟有待加强。这集中表现在政治理论学习不够深入系统，理想信念还不够坚定。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述学习不够深入，理解不够透彻。对教育工作的政治属性认识不够深刻，政治站位不够高，服务党和国家事业发展的意识不够强。面对教育改革发展中的重大问题，政治判断力不够强，分析把握不够准确。特别是对教育领域意识形态工作的极端重要性认识不足，阵地意识不够强，管理不够严格。（二）宗旨意识亟待提升。这主要反映在宗旨意识不够牢固，党性修养还不够严格。对标党的纪律要求还有差距，自我要求不够严格。对师生员工的根本利益关注不够，服务意识不够强。调查研究不够深入，对师生的操心事、烦心事了解不够全面。在推进工作中，形式主义、官僚主义问题仍然存在。对教育公平问题重视不够，推进不够有力。同时，在廉洁自律方面还存在松懈,对师德师风建设重视不够。（三）进取精神尚显不足。这主要表现在面对困难和挑战时,创新意识不够强，担当精神不够足。思维方式比较保守，习惯于按部就班，缺乏开拓创新的勇气。对教育改革发展的新形势新任务研究不够深入，工作思路不够开阔。特别是在推进重要改革事项时,顾虑较多，推进不够有力。统筹协调能力不足，重点工作推进缓慢。对标先进学校差距较大，追赶超越的紧迫感不够强。（四）责任担当仍需强化。这集中体现在管党治党责任意识不够强，落实不够有力。对党建工作的重要性认识不够深刻，与业务工作结合不够紧密。对基层党组织建设重视不够，指导不够有力。在党风廉政建设方面，压力传导不够到位，监督管理不够严格。对重点领域和关键环节的风险防控不够有力，制度执行不够严格。追责问责不够严肃，存在宽松软现象。三、整改举措（一）坚定党性，把稳思想之舵；。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,建立完善理论学习制度，每周至少安排半天集中学习。重点加强对习近平总书记关于教育的重要论述的学习研究，深刻领会精神实质。严格执行党委理论中心组学习制度，每月至少开展一次专题研讨。加强师生理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观。强化意识形态工作，严格课堂教学管理,加强校园文化建设。完善重大事项请示报告制度,及时向上级党委请示报告。（二）强化监督，筑牢纪律之基。严格执行条例等党规党纪，落实全面从严治党要求。带头遵守中央八项规定精神，坚决纠正“四风”。严格执行教育系统各项规章制度，加强师德师风建设。完善教师考核评价机制，严格执行师德”一票否决制”。加强党员教师教育管理，提高组织生活质量。深入开展党风廉政建设和反腐败工作，加强对重点领域和关键环节的监督管理。建立健全内控机制，堵塞监管漏洞。（三）主动担当，激发创新之力。保持永不懈怠的精神状态,以钉钉子精神抓好工作落实。深入推进教育教学改革，着力提升人才培养质量。加强教育科研工作，推进“双一流”建设。完善人才引进培养机制，加大高层次人才引进力度。加强教育信息化建设,推进现代技术与教育教学深度融合。深化教育评价改革,建立科学的考核评价体系。加强校园基础设施建设，改善师生学习生活条件。（四）夯实费任，扛起治校之责。认真履行管党治党政治责任，把党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同落实。加强基层党组织建设，选优配强支部班子。严格发展党员工作，提高党员发展质量。完善校院两级党建工作责任制，强化责任落实。加强廉政风险防控，完善监督制度，强化追责问责。建立健全长效机制，推动全面从严治党向纵深发展。以上对照检查如有不当，请各位领导和同志们批评指正。某县人大常委会主任2025年度民主生活会“四个带头”对照检查材料根据县委关于召开2024年度党员领导干部民主生活会的通知要求，我严格按照会议主题和“四个带头”的要求,深入查找自身在政治、思想、作风、纪律等方面存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，制定整改措施。现将对照检查情况报告如下：一、会议主题及“四个带头”落实情况本次民主生活会的主题是“深入学习贯彻党的二十大精神，坚定拥护'两个确立'，坚决做到两个维护'，扎实开展'四个带头，推动全面从严治党向纵深发展”。我按照“四个带头”的要求，即带头深刻领悟'两个确立'的决定性意义，增强'四个意识'、坚定'四个自信'、做到'两个维护'；带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念；带头坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进全面从严治党；带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定各项事业取得新成效，认真查摆自身存在的问题，确保民主生活会取得实效。二、存在的问题和不足（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义方面1 .政治站位不够高。虽然能够认真学习党的理论和路线方针政策，但面对新时代党的创新理论，有时缺乏主动学习的意识，对党的最新理论成果掌握不够全面、深入。特别是在领悟“两个确立”的决定性意义方面，虽然能够认识到其重要性，但在实际工作中，有时未能将其转化为推动工作的强大动力。2 .“四个意识”“四个自信”“两个维护”践行不够坚定。在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致方面，虽然能够做到坚决拥护，但在一些具体问题上，有时缺乏应有的政治敏锐性和政治鉴别力，对一些不良言论和行为未能及时制止和纠正。（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面I.理论学习不够系统深入。虽然能够按照要求参加集中学习和个人自学，但学习内容往往局限于上级指定的篇目，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和运用不够深入,缺乏系统性和完整性。在理论学习上，有时存在“走过场”的现象，未能真正做到入脑入心。2.理想信念有所弱化。随着工作年限的增长，有时会产生“船到码头车到站”的思想，对共产主义远大理想的追求不够坚定，对社会主义初级阶段的基本国情和党的历史使命认识不够深刻。在面对困难和挑战时，有时会感到迷茫和困惑，缺乏应有的政治定力和斗争精神。（三）带头坚持和加强党的全面领导方面L担当作为不够有力。作为县人大常委会主任，我在推进工作中大多停留在执行常规工作要求上，开拓创新、率先垂范、攻坚克难方面作用发挥还不充分。对推动人大开创性开展工作出谋划策不够，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。在面对复杂问题时，有时缺乏迎难而上的勇气和担当精神。2.党内政治生活不够严肃。在党内政治生活中，有时存在“好人主义”思想，对同志的缺点和不足不愿指出，不愿开展批评与自我批评。在民主集中制方面，有时存在“一言堂''的现象，未能充分听取和尊重其他同志的意见和建议。（四）带头坚持以人民为中心的发展思想方面L联系群众不够紧密。虽然能够按照要求开展调查研究，但往往停留在表面，未能真正深入基层、深入群众，了解他们的所思所想、所急所盼。在解决群众关心的热点难点问题时，有时存在“等靠要”的思想，缺乏主动作为的意识和能力。2.服务群众能力有待提高。在推动人大工作中，有时过于注重程序性和规范性，忽视了群众的实际需求和利益诉求。在代表建议办理方面，有时存在“重答复、轻落实”的现象，未能真正做到让群众满意。三、问题产生的根源（一）政治理论学习不够深入政治理论学习是坚定理想信念、提高政治素养的重要途径。但我有时在理论学习上缺乏主动性和自觉性，没有真