线上教学工作总结.docx

线上教学工作总结网课教学工作总结由于疫情的延期开学，为落实区教育局“停课不停学”，要求有条件的教师组织学生网上直播授课。我积极响应上级教育部门的号召，边学习网上授课技能边开始网课教学，采用各种不同的方式投入到网上教学中，努力把自己所教的学生用心监督管理好，探索上好网课的最佳方式。作为四年级语文教师兼班主任，现将一个月以来的工作情况总结如下：一、我的网课教学方式自开课之日起，根据学校安排的课表，我安排学生制定网上学习计划。教学中主要依托班级钉钉群发布通知、进行直播教学、利用视频直播和学生语音互动、利用视频会议即时监督学生参与课堂情况，通过家校本布置批阅作业，通过家校本提交作业功能检查学生的朗读背诵情况，利用打卡功能开展语文活动和体育活动。同时利用网课晨会时间进行疫情宣传、心理疏导、安全教育、卫生教育，保证学生在家健康生活、有序学习。二、我的网课教学工作进展情况网上教学起步之时，开展教学困难重重，由于本人和学生都不了解不会使用钉钉群直播教学操作，直播不稳定，容易出错，一部分学生无法参与或不认真参与学习。通过电话走访，得知主要原因有二：一学生不会手机的网课学习，二是家长把督促学生学习的任务重心依然放在老师身上，只把手机交给学生就放手，而教师无法监管学生的网课学习状况，致使学生参与网课率达不到百分之百；二是学生自律性缺乏，三分钟热度退去，家长监管不到位就沉迷在手机其他的地方。经过高频率的电话、短信、视频的沟通交流，以及每天不厌其烦地群提醒和私信，现在认真参与网课人数基本稳定在99%以上。经过一段时间的磨合，我的直播课已经进入正轨，所有学生都熟练参与网课学习，及时参与互动，及时完成作业及时提交作业。三、我的网课教学具体工作流程：1、课前预习。在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，通过家校本上传电子课本、课文范读视频，提出具体预习要求，提交图片和视频形式的预习作业。2、坚持网课课前十分钟晨会，总结网课学习中的优缺点,存在的问题，以后努力的方向。同时利用网课晨会时间进行疫情宣传、心理疏导、安全教育、卫生教育，保证学生在家健康生活。3、观看直播。(1)直播前签到，确保每位学生都参与听课，做到准时收看，不迟到。(2)确定网络是否有掉线、卡顿现象，学生端网课教学是否正常，及时与学生语音互动，及时通过摄像头监看学生学习状态，提醒走神的学生认真听课，在课堂上随时提问，保证学生注意力集中。4、作业的布置及批阅、反馈。结合直播内容，布置相应的作业，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照、发音频或视频。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。教师每天及时批阅提交的作业，对作业作合理评价，及时反馈学生作业情况，对作业完成好的学生评为优秀作业，在班级群内公开表扬。四、我的网课教学中存在的问题分析其一、教师端：1、直播条件差。电脑直播既无话筒，又无摄像头，手机直播局限性大，硬件的不足制约着网课教学的效果。刚开始不会使用钉钉，不会连设备。隔空培训，教得模棱两可，听得晕晕乎乎，边用边学，错误百出。2、名师课堂缺互动。疫情期间，各路名师齐出动。可是多数名师课堂画面死板，学生互动环节缺少，更缺少课堂教学氛围，学生开始还可能因新奇而生趣，久之则视觉听觉心理皆疲，与课堂教学效果差得更远。3、作业批改难度大。达不到面批时圈点勾画的效果，不能明确指出对应学生的错误。其二、学生端：1、学生自律性差。孩子天生爱玩，缺少自律，做什么全凭兴趣，管一个样，不管又是一个样，没有详细计划，对时间缺乏严格管理。况且在家学习面对的是屏幕，缺少班级约束的氛围，更难以自主自律。自律性强、学习主动、学习习惯好、听话的孩子稍好些。那些平时成绩不太好、贪玩、注意力不集中、平时就爱玩手机玩游戏的孩子就不行了，上网课时一会儿做那，一会儿做这。上网课用电脑，作业用手机，孩子离不开电子产品，无法静心学习，弄不好眼睛还近视了。2、家长监管缺位。负责任的家长会好点，不负责任的家长放任自流，只会抱怨。早起孩子起不来，晚上孩子睡得的晚,作息不按学校作息时间表，作业是否完成不管不问，孩子是否在学习不察不顾，老师布置什么任务一问三不知。有些家长压根就管不住孩子。一个家长反映："我家孩子是在学校怕老师的那种，在家什么也不听大人话的，老师视频讲的课，她心不在焉的听，也不听大人的话，虽说老师留的作业也能做完，但是不懂课文的内容，我感觉孩子什么也学不到。”3、教学反馈不到位。老师布置作业容易反馈难、了解学生难。听没听好不清楚，学生会不会当时不易交流，网上作业批改难度大，网上辅导缺少针对性。靠家长督促检查靠不住。一个家长说：”网课最大的弊端就是交流问题，无论是在听课中或者做作业中，遇到不会的问题要及时问才好，但网课做不到，家长又答不了”。一个自律性较好学习成绩也很棒的孩子说：”上网络课用尽心思地去听，效果都没自己老师面对面好”。4、硬件设施原因：上网课用电脑，作业用手机，学生线上学习离不开电子产品。可有些家庭孩子多手机少，难满足需要。个别家长反映：”老师，孩子在家没手机”"老师，我家就一部手机有几个孩子”“老师，我们家网络差”各种各样的原因造成了我班每天有一两个孩子听不上课。还有就是家长逐渐复工回打工地，孩子无手机可用。前天我直播，播后查数据发现有一个同学未观看直播，打电话沟通，才知家长复工，带走了手机；家里老人的手机又用不了。5、网络原因：网速网宽跟不上，高峰时，经常卡，缓冲慢。一个家长反映：”信号太差，看个直播视频缓冲个半天，打开个平台作业半天也点不进去，真急死人。”我有几次上直播课也遇到这个问题，网络差上课无法进行6、教材原因。教材不到位，电子教材与直播课不能同时使用，且不便翻阅、读写、勾画、巩固，影响了上课的教学质量。五、以后提升线上教学效果的措施。1、好好学习，提升网课精度。教师要努力练习手机电脑操作技巧，练就网络运用技能，熟练现用直播办公软件使用方法，学会运用各种途经与学生及家长互动沟通，熟练巧妙运用钉钉的沟通技巧。每节课教学内容要精当，有针对性。2、科学细致安排，提升管理学生水平科学安排课表，减少课节，减少每节课时间，安排各门功课预习作业时间，合理安排教学内容及进度，留给学生足够的时间预习、听讲、作业、互动、反馈、检测、巩固。每天进行完成作业统计，有效进行反馈，有针对性与家长沟通。3、内容精雕细琢，加大互动反馈频度。科学合理安排每次直播的讲解、互动、练习、反馈、纠错、巩固、检测。每次直播前一天将安排好的预习内容通过网络通知给学生；直播不能照搬教室教学模式，安排内容要精而少，讲解要切中要害，直播时多互动。课上可采用视频互动、文字信息互动、连麦互动、点名问答等方式加强师生互动频度。课下作业布置要精当，不加重学生负担，方便上传，方便批阅，方便纠错，方便及时反馈，方便家长辅导、管理、督促、巩固。检测要简明，对错要分明，家长能协助。4、加强家校合作沟通深度。网课要提升效果，家长配合很重要。负责任的家长好说，可越是学习赶不上习惯不好的孩子家长越不负责。人说一个问题孩子的背后都有一个问题家长。此话信然，针对这类家长，一定要用各种方法不厌其烦地同他们沟通，务必引起他们心理上的重视，让他们关注孩子学习。还要注意技巧，以免造成冲突，实得其反。科任教师最好能每天通报当天学习情况，更需要个别打电话沟通。作业批阅后群中强调也有一定效果。5、教师直播和名师课堂资源整合教师直播和名师课堂资源整合，互补利用。学生直播课上观名师课堂，师生互动反馈，有针对性交流。线上教学以来，我面临新的教育教学挑战，需要改进和提升的地方很多，只有不断思考，解决困惑，才能为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。