纪念白求恩听课记录.docx
纪念白求恩听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：七年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师神情庄重地说道：“同学们，在历史的长河中，有一些人物如璀璨星辰，他们跨越国界与种族，用自己的行动诠释着伟大的精神。今天，我们要学习的这篇课文纪念白求恩，所纪念的便是这样一位伟大的国际主义战士一一白求恩。他不远万里来到中国，为中国的抗日战争事业奉献出了自己的一切，乃至生命。让我们一同走进这篇课文，去感受白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。”这样的导入，以崇敬的口吻引出了白求恩这一人物，激发了学生对课文的兴趣和对英雄人物的敬仰之情。（二）作者及背景介绍（3分钟）教师通过多媒体展示，介绍了作者毛泽东以及本文的写作背景。毛泽东是中国共产党的重要领导人，在抗日战争时期，他撰写此文以纪念白求恩大夫，旨在号召全体共产党员学习白求恩的精神，弘扬国际主义精神和共产主义精神，激励人们积极投身到抗战和革命事业中。这一介绍让学生对作者的写作意图和时代背景有了初步的了解，为理解课文的深层含义奠定了基础。（三）初读课文（10分钟）L教师进行范读，声音洪亮且富有激情，在朗读过程中，准确地把握了文章的节奏和情感基调，如在阐述白求恩的伟大事迹和高尚品质时，语调激昂，充满敬意；在批评一些不良现象时，语气严肃而有力。学生们都被教师的朗读所感染,专注地聆听着。2 .学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步体会文章的结构和情感。教师在教室里巡视，纠正了“狭隘（xidi）”“热忱（r。ch6n）”“拈轻怕重（IliGr1）”等易错字音。3 .请几位学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价朗读情况，从读音准确性、朗读流畅性、情感表达等方面进行点评，教师进行总结和补充，强调朗读时要注意体现出对白求恩的敬重以及对不良现象的批判，使朗读更具感染力。（四）文本分析（20分钟）1 .整体感知文章结构教师引导学生思考：文章围绕白求恩写了哪些方面的内容？学生经过阅读和思考后回答，文章主要写了白求恩不远万里来到中国的经历，他对工作的极端负责、对同志对人民的极端热忱、他的医术精湛以及他毫无自私自利之心的高尚品质，同时还批评了一些共产党员对工作不负责任、对同志对人民冷冷清清、麻木不仁等不良现象，最后号召大家学习白求恩的精神，做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人。教师在黑板上板书文章的结构框架，帮助学生梳理文章的脉络，使学生对文章的整体布局有了清晰的认识。2 .分析白求恩的精神品质对于白求恩对工作极端负责的精神，教师提问：“从文中哪些语句可以看出白求恩对工作的极端负责？”学生们找出相关语句，如“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”学生分析得出，白求恩与那些对工作不负责任的人形成鲜明对比，他全身心地投入到工作中，不顾个人得失，把救死扶伤当作自己最重要的使命。在白求恩对同志对人民极端热忱方面，教师让学生思考:“白求恩的热忱体现在哪里？“学生们通过阅读文本回答,他不仅用自己的医术救治伤员，还关心他们的身心健康，与同志们同甘共苦，毫无保留地传授医疗技术，把中国人民的抗战事业当作自己的事业，这种热忱源于他的国际主义精神和对人类正义事业的坚定信念。教师引导学生理解白求恩毫无自私自利之心的品质，文中“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”学生们体会到白求恩的这种精神是一种崇高的境界，他超越了个人利益的局限，为了广大人民的幸福和正义而不懈努力，这种精神值得每一个人学习和敬仰。3 .体会对比论证的作用教师引导学生关注文章中对白求恩和一些不良现象的对比描写，提问：“作者运用对比论证有什么好处？”学生们经过思考后回答，通过对比，白求恩的高尚品质更加突出，那些不良现象也更加鲜明，使读者能够更深刻地认识到白求恩精神的可贵，同时也增强了文章的说服力和感染力，让读者更能理解作者号召大家学习白求恩精神的紧迫性和重要性。（五）语言品味（10分钟）教师引导学生再次精读课文，品味文中富有表现力的语言。提出问题：“文中哪些词语或句子让你觉得特别有力？为什么？”学生们积极发言，有的说“一个人能力有大小,但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这里运用排比的手法，增强了语言的气势，全面而深刻地阐述了白求恩精神的内涵以及这种精神对一个人成为高尚之人的重要性；有的说“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”此句中“精益求精”“见异思迁”“鄙薄”等词语运用准确，生动地表现出白求恩对医术的追求以及对那些轻视技术工作之人的批判，使文章的观点更加鲜明。教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入体会毛泽东用词的精准与有力，感受文章语言的魅力与感染力，提升学生的语言感悟能力和文学鉴赏水平。（六）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了文章所写的白求恩的事迹和精神品质，强调了白求恩的国际主义精神、对工作极端负责、对同志对人民极端热忱以及毫无自私自利之心等高尚品质，通过对比论证使这些品质更加深入人心。教师鼓励学生要以白求恩为榜样，在学习和生活中培养自己的责任感、热忱和无私奉献的精神，努力成为一个对社会有益的人。最后，教师布置作业：让学生写一篇短文，介绍一位自己心目中的英雄人物，要求学习本文的写法，运用对比或其他论证方法，突出英雄人物的品质，字数不少于300字，通过写作练习，让学生进一步巩固课堂所学知识，提高语言表达能力和对人物形象的刻画能力。三、教学特色与亮点L导入简洁有力，以对白求恩的高度评价引出课文，成功地吸引了学生的注意力并激发了他们对英雄人物的崇敬与学习兴趣，为课堂营造了良好的情感氛围。2 .文本分析深入细致，在分析白求恩的精神品质和对比论证时，教师引导学生从文中找依据，通过对具体语句的分析，让学生深刻理解了白求恩的伟大之处以及文章的写作手法，培养了学生的文本解读能力和批判性思维能力。3 .语言品味环节注重学生的主体地位，鼓励学生自主发现文中富有表现力的词语和句子，并让他们阐述自己的感受和理解，教师在此基础上进行点评和补充，有效地提升了学生的语言审美能力和文学鉴赏水平。四、教学建议1 .在文本分析环节，可以增加一些小组讨论活动，例如让小组讨论白求恩精神在当今社会中的具体体现和价值，然后进行小组汇报，这样可以促进学生之间的思想交流，培养学生的合作学习能力。2 .在语言品味环节，可以让学生进行一些句子仿写练习,模仿文中富有感染力的句子写关于其他人物品质的句子，这样可以更好地巩固学生对语言知识的掌握，提高学生的写作能力。这堂纪念白求恩语文课，教师教学环节设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在学习过程中不仅深入理解了课文内容，还受到了白求恩精神的感染和熏陶，是一堂较为成功的语文课。
