十三篇学校2024年期末一、二年级无纸笔测评方案.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景与指导思想为进一步规范我校办学行为，深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展及学科核心素养的提升,我校决定改革传统的考试评价机制。本学期一、二年级期末学业水平综合测评将不再进行纸笔考试，而是采用过程评价代替终端评价的方式，通过开放式、趣味性、探究性的表现性评价，对学生进行全面的学习能力测评。二、测评内容与要求本次测评将注重学生动手、动口、动脑的能力，以及知识迁移和应用能力，具体内容包括：L核心知识检测：针对语文、数学等学科的核心知识,设计适合学生年龄特点的测评项目，如语文的书写、认读、朗读、背诵等，数学的口算、认识图形等。2 .知识迁移能力检测：通过模拟真实情景，如商场购物、口语交际等，考察学生将所学知识应用于实际生活的能力。3 .核心素养检测：重点考察学生在真实情景中运用知识解决问题的能力，如语文的听、说、读、写能力，数学的阅读、观察、表达、分析等能力。4 .学习习惯与方法检测：通过观察学生在测评过程中的表现，评价其学习习惯和方法，如握笔姿势、书写规范、课前预习等。三、评价方式与实施细则1 .评价方式：采用等级评价的方式，设立A、B、C、D四个等级，对应不同的分数段。每个学生完成所有测评项目后,将得分累积兑换成相应的等级评价。2 .实施细则：设立多个测评项目，每个项目25分，学生以抽题方式参与测评。各班学生按组参与测评，每组6人,参与一个测评项目。测评项目由各学科教师设计，确保评价内容的科学性和有效性。测评地点统一安排在礼堂，需要测评道具的由任课教师自行准备。四、结果运用与反馈1 .教学成绩计算：依据全班学生测评等级累计积分，作为教师学期末成绩考核的依据之一。2 .反馈与改进：测评结束后，各学科负责老师需及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价，并将过程材料上交教导处归档。同时，根据测评结果，分析学生在学习中存在的问题和不足，为今后的教学提供改进方向。五、测评保障措施为确保本次无纸化质量测评的顺利进行，我校将采取以下保障措施：1 .组织领导：成立由校长牵头的测评工作领导小组，全面负责测评工作的组织和实施。2 .教师培训：对参与测评的教师进行专题培训，明确测评目的、要求和操作方法，确保测评的科学性和公正性。3 .监督与检查：教导处将对测评过程进行全程监督和检查，确保测评工作的规范性和有效性。同时，接受家长和社会的监督与反馈，不断改进和完善测评方案。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为深入贯彻落实教育部办公厅及XX省教育厅关于减轻学生考试负担的相关文件精神，XX小学教育集团决定本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试。取而代之的是,我们将以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题，筹备一场别开生面的游园闯关活动，旨在以趣味性的方式检验学生的学习成果，同时促进学生的全面发展。二、活动时间XXXX年X月XX日上午三、活动地点新北楼挑空廊四、活动对象XX小学教育集团一、二年级全体学生五、活动内容本次游园闯关活动将围绕语文、数学、英语、科学、道法、音乐、美术、体育及劳动等多个学科领域展开，通过设计富有创意和挑战性的关卡，让学生在游戏中展示所学知识,体验学习的乐趣。（一）一年级关卡设置及评价标准L语文乐园：包括词语妙妙屋、快乐诵读吧、朗读小明星、口语冒险岛等关卡，通过认读词语、背诵诗歌、朗读句子和口语表达等方式，考察学生的语文基础知识和语言表达能力。2 .数学乐园：稳操胜算、火眼金睛、夏日商店以及巧思会说四个环节，重点检测学生的口算能力、图形识别、货币计算以及问题解决能力。3 .英语乐园：英语蹦蹦乐，通过跳跃游戏认识并大声读出九宫格内的英语单词，检验学生的英语词汇认知。4 .科学、道法乐园：给动物分类，让学生说出动物名称并进行正确分类，培养学生的科学分类思维。5 .音乐、美术、体育及劳动乐园：分别通过节奏猜猜猜、爱拼才会赢、立定跳远以及穿系鞋带等关卡，综合考察学生的节奏感、美术拼图能力、体育技能以及动手实践能力。（二）二年级关卡设置及评价标准二年级的关卡设置与一年级相似，但在内容和难度上会有所提升，以适应学生的年龄特点和认知水平。例如，语文乐园中的古诗大转盘将考验学生对古诗的掌握情况；数学乐园中的解决问题环节则更加注重对学生逻辑思维和问题解决能力的考察。六、活动流程L学生提前在闯关卡上填写好班级、姓名，并佩戴相应头饰。2 .按照预定的时间安排，学生依次进入各个学科乐园进行闯关挑战。3 .每位学生在每个关卡中根据规则及表现，将获得相应的奖章作为评价依据。4 .所有关卡挑战结束后，各班班主任老师组织学生整队放学。七、注意事项1 .学生需穿着透气的服装以应对活动当天的炎热天气。2 .班主任老师要确保每位学生了解活动规则和流程，并引导学生在活动中保持秩序和礼貌。3 .活动组织人员要做好安全保障工作，确保活动顺利进通过本次无纸化测试活动，我们期望能够让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果，同时激发他们的学习兴趣和动力，为他们的全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生学习压力，促进学生全面发展，我校决定在2024年期末对一、二年级语文、数学等学科实施无纸化质量测评。通过创新测评方式,提升评价的科学性和有效性，助力学生成长。二、测评目标L减轻学生负担：减少纸质材料的使用，让学生在轻松的环境中完成测评。2 .提高评价质量：通过无纸化测评，更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。3 .培养创新能力：鼓励学生在无纸化环境中展示自己的思维能力和创新意识。三、测评原则L科学性原则：确保测评内容和方法的科学性，能够真实反映学生的学习水平。2 .全面性原则：覆盖所有需要测评的学科和知识点，不遗漏任何重要内容。3 .趣味性原则：增加测评的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字小超人内容：抽取卡片认读词语，考察学生的识字能力和对词语的掌握情况。方法：学生随机抽取卡片，大声读出词语，教师根据读音准确度进行评价。4 .书写小达人内容：抽取生字，书空并说出笔画，考察学生的书写技能。方法：学生抽取生字，用手指书空，教师根据笔画顺序和准确性进行评价。5 .背诵小能手内容：任意抽取课文段落进行背诵，考察学生的记忆力和语言表达能力。方法：学生抽取课文段落，用普通话正确、流利地背诵，教师根据背诵的流畅性和感情进行评价。6 .说话小百灵内容：根据图片进行口头表达，考察学生的观察能力和语言组织能力。方法：学生抽取图片，用34句话描述图片内容，教师根据表达的完整性和流畅性进行评价。（二）数学测评L动物世界一一口算内容：通过口算和数的大小比较，考察学生的口算能力和数的概念。方法：学生随机抽取题目，进行口算和比较，教师根据答案的正确性进行评价。2 .图形王国一一操作内容：通过折叠、搭建和拼接图形，考察学生的空间观念和动手能力。方法：学生抽取信封中的题目，利用材料变出正方形,教师根据完成速度和准确性进行评价。3 .购物天堂一一实践内容：通过购物场景模拟，考察学生对人民币的认知和实际应用能力。方法：学生抽取商品表，从钱包中取出相应金额的人民币，教师根据操作的准确性和速度进行评价。4 .浩瀚星空应用内容：通过解决数学问题和提出问题，考察学生的逻辑思维能力和问题解决能力。方法：学生抽取星星和题目，口头列式解决问题，教师根据解题的完整性和逻辑性进行评价。五、测评流程L准备阶段：教师下载并熟悉测评软件或材料，确保所有设备正常运行。2 .实施阶段：学生在指定地点按照要求完成测评，教师巡回指导，及时解答学生疑问。3 .评分阶段：教师根据评价标准对学生的表现进行评分,确保评分公正、客观。4 .反馈阶段：测评结束后，教师及时将评分结果反馈给学生和家长，以便家校共同关注学生的学习进步。六、总结与展望通过本次无纸化质量测评，我们期望能够更全面地了解一、二年级学生的学习情况，发现他们在学习过程中存在的问题和不足。同时，我们也希望通过这种新型的测评方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新意识和实践能力。在未来的教学中，我们将继续探索和实践“双减”政策下的新路径和新方法，为学生提供更加轻松、高效、有趣的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，XX中心小学积极响应，针对一二年级学生特点，决定开展无纸化质量测评。本次测评旨在创新评价方式，切实减轻学生考试压力，全面促进学生健康成长与多元发展。二、测评原则L以学科核心素养为基石，设计多样化测评项目。2 .注重过程性评价，突出学生的实践与操作能力。3 .强调趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容及标准（一）语文学科一年级：通过“小小书法家”“识字大闯关”“朗诵小明星”等项目，全面考察学生的书写、识字、朗读等能力。最高可获得“语文小状元”称号。二年级：在一年级基础上增加难度，通过“生字冒险岛”“朗读冲浪岛”等环节，进一步提升学生的语文素养。最高可获“冲浪小达人”称号。（二）数学学科一年级：设置“算达人”“图形天地”等环节，旨在培养学生的口算能力和空间观念。最高可获得“数学小达人”称号。二年级：通过“神机妙算”“巧手拨珠”等项目，着重考察学生的计算能力和数学思维能力。最高可获”题海小达人”称号。（三）英语学科一年级：以“原音重现”“儿歌串烧”等形式，激发学生的英语学习兴趣，培养语感。表现优异者可获得“英语小王子/小公主”称号。二年级：通过“单词PK赛”“看图脱口秀”等环节，提升学生的英语词汇量和口语表达能力。最高可获“口语小达人”称号。（四）音乐学科学生将从本学期音乐课本中随机抽取歌曲进行演唱，形式包括独唱、齐唱、歌表演等。评价注重学生的演唱感染力和表现力。（五）美术学科以“手绘青花”为主题，学生运用对折剪和青花瓷图案装饰技巧创作花瓶作品。最终通过投票方式选出优秀作品。（六）体育学科通过“立定跳远”“坐位体前屈”“50米快速跑”等项目，全面检测学生的身体素质和运动技能水平。五、测评实施与保障1 .测评前，各班教师将对学生进行详细的规则说明和模拟练习。2 .测评过程中，教师将严格按照评价标准进行打分和记录。3 .学校将组织专人对测评过程进行监督，确保测评的公平、公正和有效性。4 .测评结束后，学校将及时公布成绩，并对表现优异的学生进行表彰和奖励。六、结语本次无纸化质量测评是XX中心小学在教育教学改革中的一次重要尝试。我们期待通过这种创新的评价方式，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中展示自我，实现全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为进一步规范办学行为，深化“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，提升学生学科核心素养，我们特制定2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过科学的过程性评价，全面反映学生的学习状况，指导教师教学和学生学习。二、测评目的1 .检测学生的核心知识掌握情况。2 .评估学生的知识迁移能力和实际应用能力。3 .考察学生的核心素养和综合能力。4 .了解学生的学习习惯和方法，以便提供更有针对性的指导。三、测评内容与分值（一）一年级L书写与认读书写：结构合理，重心平稳（1分）认读：正确认读生字（15分）2 .口语表达口语交