十三篇小学2024年一二年级低年级期末非纸笔测评方案.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知要求，以现行人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，突出学科特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生核心素养为目的，拟定此次非纸笔测评方案。具体实施方案如下：一、领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长二、测评年级小学第一学段一、二年级三、测评学科语文、数学四、测评组织流程1 .由测评领导小组集中商讨一二年级语文、数学学科期末测评方式、内容和具体操作办法。2 .各校区一二年级学科组长组织本年级教师集中研讨,商定测评标准、测评试题设计方向、类型及注意事项。3 .由XXX、XXX四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。4 .由教导处XX主任根据组长们设计的评价标准设计一二年级非纸笔测评闯关卡，领导小组审查确定。5 .教导处XXX主任根据领导小组意见整理测评方案，安排测评的相关具体工作。6 .由一二年级学科组长组织本年级教师每人设计一份测评卷，集中审查完善，X月X日前交教导处终审。7 .组织测评：由一二年级语数任课教师及家长志愿者（1-3名）担任闯关督查员，分为：2-3组，轮流开始闯关，每组五个关卡。10-12个学生为一队，随机抽取测评卷，以非纸笔的方式通过五个素养关卡的测评，测评结果以星级呈现。8 .非纸笔测评结束后，闯关卡由本班教师收回，教师将学生五关得星累计，进行综合评价：5-8星为待达标，9星为达标，10-11星为良好，12T5星为优秀。9 .每位任课教师根据学生的综合评定结果计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。10 .根据综合评定结果，对优秀学生进行表彰。五、具体安排L设计测评卷：X月X日前完成负责人：一年级语文：XXX（一年级全体语文教师协助）二年级语文：XXX（二年级全体语文教师协助）一年级数学：XXX（一年级全体数学教师协助）二年级数学：XXX（二年级全体数学教师协助）2 .测评卷审查：X月X日（注意统一格式）负责人：一年级语文：XXX二年级语文：XXX一年级数学：XXX二年级数学：XXX测评卷印刷：X月X日：XXX（一二年级语数各XX套）3 .闯关卡设计审核印刷：X月X日负责人：XXX4 .安排关卡牌、闯关督查员胸卡：X月XX日：XXX（美术教师协助）5 .测评时间：X月X日上午8:00-11：30：一、二年级语文下午2:00-5：30：一、二年级数学6 .测评安排7：307：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班数学教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。7：50-8：00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位，教师分发闯关卡。8：0011：30一二年级进行语文非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。1：301：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班语文教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。1:502：00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位，教师分发闯关卡。2：005：30二年级进行数学非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。六、测评标准L语文：一二年级设计“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，分别从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面对学生进行素养测评。2.数学：一年级数学设计了“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，分别从估算、计算、图形找规律、认识人民币、解决问题等方面进行素养测评。二年级设计”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，分别从计算、万以内数的认识、平移与旋转、解决问题、数独等方面进行素养测评。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为贯彻落实“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，提高学生的学科核心素养，改革考试评价机制，本方案以过程评价代替终端评价，采用开放式的表现性评价,通过多元化的测评形式，对学生进行学习能力测评，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。二、测评目标1 .考察学生对本学期所学知识的掌握程度。2 .培养学生的综合运用知识解决实际问题的能力。3 .激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。4 .培养学生的团队协作精神和社会实践能力。三、测评科目及内容（一）语文L字词小博士：考察学生对汉字、拼音的掌握程度。5 .拼读我能行：考察学生的拼读能力。6 .背诵小能手：考察学生背诵课文、古诗、名言的能力。7 .说话我最棒：考察学生的口语表达能力。8 .作业大比拼：考察学生的日常作业完成情况。（二）数学L口算：考察学生的心算能力。2 .拨一拨：考察学生认识钟表、计数器等的能力。3 .分一分：考察学生辨认图形的能力。4 .综合应用：考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。5 .作业评价：考察学生的日常作业完成情况。四、测评对象一、二年级全体学生五、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。六、测评地点各班教室七、测评人员一、二年级各班语数学老师交叉测评八、测评方式1 .语文测评：字词小博士、拼读我能行：采用随机抽取、口头回答的方式进行。背诵小能手、说话我最棒：采用现场抽签、口头表达的方式进行。作业大比拼：采用学生自评、互评的方式进行。2 .数学测评：口算、拨一拨、分一分：采用随机抽取、动手操作的方式进行。综合应用：采用现场抽签、口头表达的方式进行。作业评价：采用学生自评、互评的方式进行。九、测评结果1 .语文测评：字词小博士、拼读我能行：每项满分10分，总分50分。背诵小能手、说话我最棒：每项满分10分，总分20分。作业大比拼：满分10分。2.数学测评：口算、拨一拨、分一分：每项满分10分，总分30分。综合应用：满分10分。作业评价：满分10分。根据各项得分，累计计算总分，评定星级：累计得20颗星以上为优；15至19颗星为良；10至14颗星为中；10颗星以下为差。通过本次无纸笔学业水平测评，全面了解学生的学科素养和综合素质，为教师提供教学反馈，为学生提供成长指导，促进学校教育教学质量的提升。小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实“五育并举”工作，推动学业评价改革,确保“减量不减质”，XX小学将于本学期末开展一二年级期末综合素养评价“乐考”活动。活动旨在通过趣味性、互动性强的形式，提升学生的学习兴趣与能力，同时检验师生一学期以来的教学与学习效果。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，通过学科知识融入各类活动，设定以下目标：1 .强化知识运用：通过实践活动，促进学生对所学知识的理解与运用。2 .提升综合素养：发展学生的观察能力、分析能力和口语表达能力。3 .增强自信心：营造积极的学习氛围，让学生在活动中享受学习的乐趣，获得自我价值的认同感。二、考察形式本次活动采用游园形式，让学生在游园过程中参与各类任务，通过互动提升学习兴趣和交际能力。活动将为每位学生提供参与、交流和展现的机会，营造浓厚的主题学习氛围。三、测试项目及内容一年级语文1.第一关：小小朗读者设计意图：综合测评学生语文能力。测试内容：随机抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。3颗星：提示3次以内，朗读基本完整、正确。1颗星：不能完整朗读所有内容。2.第二关：背诵过山车设计意图：考察学生的背诵积累情况。测试内容：抽取课文、古诗或日积月累背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰。3颗星：背错1-3处，基本完整。1颗星：背诵速度慢，错误较多。3.第三关：字词小博士设计意图：考察学生识字与写字能力。测试内容：抽读词语条，包含汉字与拼音。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1-3字。1颗星：错4-6字。4.第四关：看图会说话设计意图：提升学生的想象力与表达能力。测试内容：根据图画进行描述。评定方法：5颗星：表达完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：内容叙述不清。二年级语文1.第一关：声情并茂设计意图：测评学生朗读能力。测试内容：抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利。3颗星：提示3次以内，朗读基本完整。1颗星：不能完整朗读。2.第二关：腹有诗书设计意图：考察古诗背诵情况。测试内容：抽取古诗词背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情。3颗星：背诵有错误或者声音小。1颗星：背诵速度慢。3 .第三关：阅来阅好设计意图：考察识字与写字能力。测试内容：朗读猫咪的40次冒险选段。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错3字。1颗星：错4-6字。4 .第四关：能说会道设计意图：提升学生的想象与表达能力。测试内容：讲述以抽取的动物或玩具为题的故事。评定方法：5颗星：故事完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：只能说一两句话。一年级数学1 .第一关：小小神算手考察内容：20以内不进位、不退位加减法。游戏规则：抽取题卡，1分钟内完成5道计算。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1-3o1颗星:错4-5。2 .第二关：图形对对碰考察内容：了解立体图形特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1道。1颗星：错5道。3 .第三关：小手巧拨珠设计意图：掌握数的组成与加减法。游戏规则：根据指令拨数，并说出组成。评定方法：5颗星：能独立完成。4颗星：在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。4 .第四关：知识小达人设计意图：认读钟面时间。评定方法：5颗星：能独立读正确时间。4颗星：在教师指导下读正确时间。1颗星：在指导下读错误时间。5 .第五关：解决问题我能行设计意图：运用运算解决生活问题。评定方法：5颗星：能独立完成。3颗星：能在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。二年级数学1 .第一关：我会算测试内容：根据卡片信息口头做答。2 .第二关：我会辨测试内容：根据卡片信息口头做答。3 .第三关：解决问题测试内容：根据卡片信息口头做答。4 .第四关：会观察测试内容：根据卡片信息口头做答。5 .第五关：我会认时间测试内容：根据卡片信息口头做答。四、测评结果评定根据每个关卡的表现，学生将获得相应的星级评价，评价标准如下:优秀：获得4-5颗星。良好：获得2-3颗星。加油：获得1颗星。五、总结与激励措施本次期末综合素养评价“乐考”活动不仅是对学生一学期学习成果的检验，更是让每位学生在参与中体验学习的乐趣，增强自信心。所有参与活动的学生都将获得参与证书或小奖品，以激励他们在今后的学习中继续努力。通过本次活动，期待学生能够在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力，真正做到“乐考”！小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为进一步规