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    第6课 第3课时.docx

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    第6课 第3课时.docx

    第二单元第6课第三课时6.下列语句中加点词解释无误的一项是I导学号41594117(A)A.里天千里清秋(古人泛指南方的天空)遥岑远目(小而高的山)B.呀涉声里,江南游子(受伤的大雁)把吴胡看了(古代吴地制造的一种宝刀)C.无人合,登临意(理解)风源总被雨打风吹去(风度,气质)D.丽得仓皇北顾(落得)舞榭歌台(楼台)【解析】B项,断鸿:失群的孤雁。C项,风流:指英雄业绩。D项,榭:建在高台上的房子。7 .下列语句中加点词的含义不相同的一项是I导学号4159元肉(B)A.楚天千里清秋更那堪冷落演秋节8 .故国神游,冬情应笑我冬情自古伤离别C.旗得仓皇北顾旗,满眼清泪D.可倒流年,忧愁风雨可倒良宵人不见【解析】A项“清秋”都是“凄清的秋季”。B项“多情”,多愁善感;有情人。C项“赢得”都是“落得”的意思。D项“可惜”都是“痛惜”的意思。8 .下列各句中所用典故与历史人物相对应的一项是I导学号41594119(B)羽扇纶巾,谈笑间,橘橹灰飞烟灭。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。封狼居胥。休说妒鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?A.刘裕周瑜霍去病张季鹰B.周瑜刘裕霍去病张季鹰C.周瑜刘裕张季鹰霍去病D.刘裕周瑜张季鹰霍去病9 .对“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”一句理解正确的一项是I导学号41594120(B)A.作者怀念廉颇,感痛今天再也找不到廉颇那样的名将了。B.作者以廉颇自比,表达了恢复中原的热切愿望,抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。C.作者怀念廉颇,用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影射南宋统治者。D.作者以廉颇自比,指出朝廷若不重用主战的将领,必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。10 .对词的下阕的解说,不正确的一项是I导学号41594121(A)A. “元嘉”三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向,元嘉年间用兵却有失草率,结果被金兵击败,发出“仓皇北顾”的叹息。B. “四十三年”三句写诗人痛彻的回忆,诗人从北方抗金南归,已历四十三年,仍牢记扬州连天的战火。C. “可堪”三句写眼前一派升平景象,人们设祭击鼓,纷纷杂杂,有谁还记得这佛狸祠曾是北国异族胜利后建立的行宫?D. “凭谁问”三句写战国时期廉颇的故事。廉颇最终虽因年老没被赵王起用,但终究还是有人探问,而自己谁来过问?【解析】A宋文帝时代没有金兵。11对这首永遇乐京口北固亭怀古的赏析,不恰当的一项是国学号学594122(B)A.这首永遇乐写于1205年镇江(京口)知府任上。1204年执政的韩伟胄(tu6zh6u)欲以北伐巩固自己的地位,起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线,乃军事重镇,辛边备战,边劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听,反而将辛调职。若换个角度理解,本词堪称一篇“谏书”。B.“怀古”,即为伤今。然而,本词自始至终保持着豪迈的基调,不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调,可从两个角度折射出来:其一,选古代英雄事迹作为词的题材;其二,刻画了侠肝义胆,抒发忠义之情。C.诗言志,词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕,旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略,同时也是对韩伟胄的期望;下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽,警戒当权者:切勿急于求成,重蹈“元嘉草草”的覆辙。D.永遇乐用典较多,且全围绕一个明确的中心,即:借典故来表达诗人对宏图大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度,不是以历史学家的眼光,去评价史实;其用典原则,是“古为今用”,即以艺术的眼光取材,调动历史人物为自己抒怀服务。【解析】“侠肝义胆”错。

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