电大《比较初等教育》形考题库.docx
电大比较初等教育形考题库一、单项选择题（共8道试题，共20分。）1.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家O提出来的。A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德2.英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“O”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A.历史性B.国际性C.民族性D.传统性3.朱利安于1817年撰写出版了O,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。A.演说家B.共和政体C.比较教育研究的计划和初步建议D.比较教育4 .在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安5 .唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。A.西游记B.大唐西域记C.教育年鉴D.国际比较教育5.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。A.西游记B.大唐西域记C.礼记D.马可波罗游记6 .朱利安于1817年撰写出版了O,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。A.演说家8 .共和政体C.比较教育研究的计划和初步建议D.比较教育9 .由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用O的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。A.生物学B.动物学C.比较D.历史学10 在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A.埃德蒙金11 色诺芬C.琼斯D.朱利安二、简答题（共5道试题，共50分。）1 .比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？2 .“比较教育”至今经历了那些发展阶段？3 .学习比较教育有什么意义？4 .简述比较教育的特点5 .简述比较教育的使命和任务三、论述题（共1道试题，共30分。）1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念、单项选择题（共8道试题，共20分。）1 .由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。A.生物学B.动物学C.比较D.历史学2 .唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著O,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。A.西游记8 .大唐西域记C.礼记D.马可波罗游记3.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。A.比较教育D.施奈德7 .唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著O,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。A.西游记8 .大唐西域记C.礼记D.马可波罗游记8.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。A.比较教育B.比较教育研究C.教育年鉴D.国际比较教育二、简答题（共5道试题，共50分。）1.“比较教育”至今经历了那些发展阶段?A.演说家B.共和政体C.比较教育研究的计划和初步建议D.比较教育3.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。A.比较教育B.比较教育研究C.教育年鉴D.国际比较教育4.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在演说家和共和政体等著作中，比较研究O和O两个城邦的教育训练的方法。A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达5.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家O提出来的。A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德6 .由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用O的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。A.生物学B.动物学C.比较D.历史学7 .在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A.埃德蒙金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安8 .英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“O”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A.历史性9 .国际性C.民族性D.传统性二、简答题（共5道试题，共50分。）1 .比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？2 .“比较教育”至今经历了那些发展阶段？3 .简述比较教育的使命和任务4 .简述比较教育的特点5 .学习比较教育有什么意义？三、论述题（共1道试题，共30分。）1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念一、单项选择题（共8道试题，共20分。）1.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在演说家和共和政体等著作中，比较研究O和O两个城邦的教育训练的方法。A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达2. 英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“O”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A.历史性B.国际性C.民族性D.传统性3. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家O提出来的。A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。A.比较教育B.比较教育研究C.教育年鉴D.国际比较教育5.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。A.西游记B.大唐西域记C.礼记D.马可波罗游记6.由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。A.生物学B.动物学C.比较D.历史学7 .在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A.埃德蒙金8 .色诺芬C.琼斯D.朱利安8.朱利安于1817年撰写出版了O,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。A.演说家B.共和政体C.比较教育研究的计划和初步建议D.比较教育二、简答题（共5道试题，共50分。）1 .学习比较教育有什么意义？2 .“比较教育”至今经历了那些发展阶段?3 .简述比较教育的特点4 .比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？5 .简述比较教育的使命和任务三、论述题（共1道试题，共30分。）1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念
