幼儿园教师经验交流材料.docx

幼儿园老酊阅历沟通材料笈孩子，向幼儿老师“请教”从幼儿园步入小学.是孩子一生中见田要的里程碑.孩子能开心自然的适应小学生活.将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美妙的【可忆,我是一名多年从小幼儿园保育保教工作的老师，依据长期跟踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现，我认为要让徒个孩子都不输”在起跑线上，首要的是消退初入学孩子心理及行为上的障碍。从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园老师请教”.重温孩子在幼儿园的一日活动场景“学”做幼儿园阿姨.让孩子无负担地度过幼升小的心理过渡期，较好地适应小学生活.一、让孩子在仿照中养成行为习惯从幼儿园进入小学，在这重大转折期，老师切不行心急,初入学孩子一下子很难适应课堂教学,老师一步一步渐渐来.因孩子仿照力强,老师可走下讲台、蹲下身融入核子之中.少些要求多些示应，然后比比谁学舜好.如培育课堂行为习惯.采纳参观大哥哥大姐姐上课的形式，老师再加以适当指峥，可使初入学孩子很快进入角色。又如升飘仪式，可采纳视频手段，让学生知道升步仪式时应怎样排队，怎样站。对孩子的日常行为的培育，老加也不能全凭讲解,应采纳多种手段.从H常的点滴做起.二、创设宽松和谐的教化环境课堂布置首先要做到整齐舒适，小挚友在老师的指导下，做到课堂桌椅整齐，窗明圾净,一走进课堂便有心情安逸之感，学习园地中贴出一些学牛.优秀的书亘，美化课堂能启迪心智：充分利用黑板报进行心声沟通和解难释疑：建立生物角,近似于幼儿园让孩子的尊到熟识又亲切，美丽舒适的环境是学生无声的良师，学生到处受感染,到处受教化B三、建立良好的师生关系，形成班级凝介力虽然初入学孩子还很小，但.老师对他们也应坦率。与学生第一次见面，怡当开好和学生的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经5金、爱好和爱好介绍给学生.使学生了解,沟通感情.平常多跟孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活，四周环境,个人交往和爱好爱好等状况，熟识学生。初入学孩子辩别是非和自我约束的实力较差，很简单发生意外状况，老师仍要止孩子觉得老师并不行怕,还很可亲。要形成良好的班集体，班主任自号要有一种凝合力.这种数合力,就是一种潜在的吸引力,巨大的向心力和无形感召力,在初入学孩子心目中，这种凝合力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样宽容和理解,有了这样的凝合力，就筒总吸引童心，解咽灵魂，也就Ife为建设良好班集体供应有利条件e四、教学方法的直.观形象和多样化初入学.首先要学的就是那些枯煤的拼音字母.在这一阶段,假如孩子产生厌学心里.将对孩子以后的学习产生消极的影响.老师应好好把握住这一阶段的拼音学习，在教学中运用多种教学方法，使课堂教学变得生动活泼，充溢生气。比如在教学第个拼音字母时，可借用幼儿园的嬉戏情景：由一个小学友来扮“病人还特地给妙梳上一个小辫子,老师来演“医生，让其他小球友看清“病人”的特征.阚阳脸,梳着一个小辨子.看病时,“医生”比“病人”张大嘴巴，发出“a“出，然后让同桌两个小学友再表演，人人参加，气狙殃情-这样,小兴友就能在玩耍中驾驭了"a”字形和发声要领，丘、通过各林活动，实现自我实力孩子大都是家中的小公主”、“小皇帝没有自理实力.这就要求老师通过各种活动.培育学生动手、动门、动脑实力,实现自我实力.我首先让学生从打扫卫生做起.让他们懂得自己是班级的主子，要把自己的家打扫得干干净净，人人都有货任。老师可以带领孩子并和孩子们一起扫地，边扫边讲解扫地步噱，从中充分发挥表扬的奇妙魅力，让母个孩子得到赞许.得到步定,使孩子树立起自信念.同时.也激励他们回家带妈妈干些力所能及的家务活，每天到校总结，君谦个小挚友做得多，让孩子意识到，劳动能得到很多人的认可，会增加他们的劳动光荣感，这样，在劳动中，既越炼了学生的动手实力，又培月了他们的自主力，六、家校联系，共ff小苗幼儿园做得最好的就是家园联系了,几乎每天老师家长都在沟通和沟通.教学对孩子取得良好的效果,家庭与学校就要取得一样的步网，在家里，孩子的点滴进步应让老师知道.老师可在班级中进行去扬，让孩子知道大家都在关切他，自己有了进步，有这么多人看到，很简单激起学生的主动性，同时，在学校核子思想上有波动，或行为上存在问即，老师也应与家长取得联系,共同帮助孩子闯过难关.让每个孩子都旎健康发展.总之,有效跖助孩子胜利“后航”小学生活,小学老师功不行没，但假如不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活状况，就不能很好地指踪孩子超越“断奶期”，小学老师要在自己深厚而广博的专业学识之外,也须要像幼儿老师一样“蹈卜来说话,抱起来沟通北