幼儿园保教工作常规要求.docx
幼儿园保教工作常规要求为了实行£幼儿园教化指导纲要（试行以下简称4纲要力精神，更新教化观会，以幼儿发展的实际须要为动身点和归宿,进一步推动幼儿家养教化，全面提高幼儿园保教质量，特制订幼儿园保教工作常规要求.一、教化教学：1、依据纲要B精神,困绕教化教学总体目标,结合幼儿年龄特点和本班实际状况.在前一周制订好切实可行的教化教学各项周工作支曰并细致执行.2,探讨幼儿心理，了解幼儿赞好，选择既符合幼儿现实须要、又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活、乂有助于拓展幼儿的阅历和视封的主题来进行活动.3、遵循幼儿认知过程和规律，细致钻研主题网络，与配班及平行班老师探讨并确立主遨的各个活动，充分利用教材、社区、网络等信息资源，提前一冏符好预成性的活动，敢徒实施生成性的活动.4,加强在个体课法础上的集体课，集体备课时应有一人主讲，分析教材，确定重点和难点.实行预设教学与敬捷调控相结合的策略，提出教法、学法的建议.，共享;课资源时.必需依据本班状况进行修改和变动.做到既有统一的爵课教案.又有符合本班实际和具备个人教学风格的特性化教案.活动后在教案后附上“教学反思5、老师要为人师表，仪表掂庄，精神饱满地进行每个活动。中途不禹岗，用一般话上课.谙吉要精确.精练、规范、生动,对幼儿看法亲善,亲切.谆淳教导.不讽剌、体罚和变相体罚幼儿.课上不运用手机，不随意缺课和私自调课.6,建立民主的师生关系,计造和谐的教学第图。主动运用规范的老帅用语，创设丰富的教学情境.激发幼儿学习爱好.通过师幼互动、生生互动.采纳试验、操作等有效方法来增加教学效果.教学过程要笊点突出，体现各彼域的有机联系，注意综合性、趣味性、活动性、寓教化于嬉戏之中，7,主动提倡老师引导下的幼儿自主.合作、探究的学习方式.让老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者.活动中给幼儿更多探讨、思索和活动的时间，使幼儿在体验、探究中驾驭学问，发屣智力和实力。充分利用现代教化手段（投影、电脑、录音机、别号）等，整合多种教化资源（社区资源、家长资源等）为教化教学服务。8、主动开展各项课遨探讨，激励每位老师参加课时探讨活动,踩实探讨过程，注意深题成果的运用和新课题的探究，箍学期撰写教科研论文一箫，并把课题运用于教学实践，敬重幼儿个体差异，因人施教，努力使年位幼儿都获得胜利和发展。二、保育：9,细致怕好班级的犯生清洁工作，做到祗天一小扫，年周-大扫，保持地面干净，窗户光明.物品整齐,使幼儿生活在净化、类化、儿童化的环境中.严格执行各项消毒制度.每天餐前用“84加毒液对桌面进行,以每周二四下午用臭呼灯消毒，并细致做好记录.10、依据季节改变和幼儿运动解后的状况,提示并帮助幼儿适时增减衣服.Ik严格接送制度，保证幼儿接送平安.12、培育幼儿良好进餐习惯,引导幼儿吃饭时不挑食，不讲话,不奢侈粮食，做到桌净、碗净、衣服净,并坚持饭后擦喘、漱口、漫步.要激励幼儿多喝水.允许幼儿按理要随时喝水”13、幼儿午睡时,老师要为幼儿创设良好的睡眠环境，依据季节为幼儿脱去合适的外衣、外套,随时关注幼儿的状况.刚好为幼儿盖好被子.常常为幼儿晒被子、鞋子.中午值班时不吃零食、不午睡、不离说、不大声讲话.起床时老师要指导帮助幼儿做好整理工作.14.关爱幼儿从点滴做起，要耐性细致地做好对体弱儿和有疾病解治幼儿的护理工作，加强关注特别状况的幼儿.要允许幼儿按需随时大小便,对大小便在身上的幼儿，老师要刚好擦洗干净并妒理好.如遇特别状况，刚好与家长取得联系，15、帮助并督促配班或保育员做好寝室,盥洗室的卫生工作及幼儿碗筷、毛巾、玩具等物品的清洁、消毒工作16、加强健康教化，保证幼儿有足期的户外活动时间，诲大户外活动时间要保证两小时。户外活动形式应小型多样。老师要有支配地为幼儿开展一线走、跑、跳、楣、器登、钻等方面的体育活动,并遵循幼儿生长发育的规律,做到集体活动和小组活动相结合,发展幼儿体能健全幼儿体魄.活动中两位老师要细心组织,随时关注幼儿平安，不闲聊，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能带动和组织幼儿主动投入到体育熬炼之中。三、嬉戏：17、幼儿园的教化教学应以的戏为主，嬉戏形式多样，自选性嬉戏与小组描戏相结合，区域嬉戏与创建性地戏相结合.通过多种妣戏，促进幼儿全面发展，18、依据主时及幼儿的爱好，创设丰富多样的区角.要和幼儿一起布置区域环境.并依据幼儿发展状况，刚好撤换、增补、更新活动材料，依据主网适时调整活动区域,19、区域活动时,老帅要敬重幼儿的意愿.引导幼儿学会解决区域选择中的冲突.活动中，老师要细致视察幼儿的活动状况，以参加者、引导者、合作者的身份激励幼儿间的交往与合作，老师要分阶段，分目标，分层次地开展嬉戏，提裔幼儿嬉戏活动水平，并做好视察记录.20、常视峭戏评价，应在嬉戏过程中或峭戏结束后进行评价,幼儿自评、小组评和老怵评相结合，客观评价嬉戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进嬉戏的深化。四、评价:21、评价幼儿时，要全面了解其发展状况，防止片面性，要避开只垂学问和技能而忽视情礴、社会性和实际实力的M向：承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。22、以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有水平，更要关注其发展的速度、特点和但向等.23、关注幼儿发屣及发展过程中的某个行为或我现，写好每周篇的“个案视察记录老师要做有心人，细致收集每位幼儿的美术作品、操作卡、调杳问卷和记录、照片、幼儿的位稚趣语、自我评价等，制作每学期的“幼儿成长档案P'24、主动进行教化教学活动的自我反思，写好每周一篇教化随笔.25、进行所课、观摩后的互评，老师有计时性地对单个活动、主造实施、教化行为进行评价,达到共同提高的效果.26、幼儿园教化管理人员随堂听课或抽自各项支配和备课,要进行适时有针对性的评价。五.家长工作：27、利用姆周一次的“家长园地”、好学期一次的“家长会”、“家长观摩华H活动”和“家长学校“，向家长介绍课改新动向、课改的理念和精神、一周活动内容支配、家园协作要点及百儿阅历和学问,丰富家长教化阅历,常助家长提高教化实力,通过多种活动使家园同步.28.要里固确立“股务每位幼儿，聚务每位家长”的思想,为家长供应做知心和热心的服务为有困难的家长供应最须要的借助.与家长沟通时,本着敬重、同等、合作的原则,*取家长的埋解、支持和主动参加,做好家长工作.以上幼儿园保教工作常规要求，各幼儿园要细致贯彻执行，加强检查和督促，切实提高幼儿园的保教质量和水平
