小说静悟材料.docx

小说整悟材料做题方法梳理：1、关注小说SS目、主要人物、次要人物、细微环节描写、情节、线索主瓶、环境描写。2、静心阅读，品尝小说细微环节描写、情节，全面理解人物形把握小说主JS°3、细致审题，区分概括”与“简析”的不同。常见问Sfi:阅读文章不细致，对细微环节描笃品尝不够，不能全面的理解人物形象,遗漏要点.答案啰嚅，要点沉没在答案中.考场自救：多从小说人物、情节、主区、环境描写几个用度思索要点.熟记典型曲目的答遨思路与常用术语.答案字数适中，千万不能空着.答麴技巧：1、分析人物形象M:<1）结合全文.简要分析人物形望.（先总体概括人物形里：后分说，结合详细内容、举例分析）（2）概括人物形象的特点,（无JB详细分析，概括要点即可）解题思路：总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情帧向是褒还是贬，是颂扬还是讽剌。出小说卜I关于这个人物言行的语句，以及作者的争论或者借作M中其他人物时他的评价性的语句、环境的烘托等，全面理解人物.2、分析小说中的环境分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景：、烘托某种气丸：、衬托或突出人物的性格、心理等，、有时有推动故事情节向前发展的作用，如铺鎏、设置悬念等作用.、对主旨的揭示起到栉助作用等.3、分析小说情节通型有：概括小说主要情节。文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？斛超思路：小说开头作用引起读者的思盍,引出下文的情母。突出人物形W揭示小说的主题.小说结尾作用前后照应,解除悬念.在读者意料之外，情理之中。深化主旨.小说某部分内容常见的作用有：一、突出人物形象的性格或对比、衬托人物二、设置悬念，引起读者阅读的量好.三、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔.四、起线索作用.五、揭示主旨或深化主题。4、分析小说的主Je题型有：结合全文主题.谈谈你对某一句话（某一个问起）的理解或看法.读了全文后，文章让你明白了什么道理本文对保有何比迪？谈谈你的体会）解题思路；一是从小说的情节和人物形象入手：二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,相识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形&所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的：如I小说表达了对的歌颂、赞美、憧憬、批r、讽剌,呼吁人们海悟典4!题地球上的王家庄毕飞宇队长把鸭子统统交给了我,每昨天一亮我就要来放鸭子,我把瞥子赶到河里，再沿河赶到乌金薄乌金落是一个好地方，水底下长满了水韭菜.水下的世界是朝了的天堂，它们的辰股对着大，颈顶伸得很长，在水的下面能吞虎咽.为什么鸭子要长一只长长的颈项？缘中就在这里.鱼就没有颈项.螃里没有.好也没白.我己经八周岁了，按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、缶锋的故3,可是我不能.我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力.那些日子父亲突然迷上宇宙了.夜深人静的时候.他喜爱黑咕隆眸地和那些远方的星星们呆在一起.父亲站在阳展上，一手京着手电，一手京若那本从县城里带回来的宇宙里有些什么h父亲的举动充溢了神奇性，他的行动使我信任，宇宙只存在于夜间。父亲的眼睑在夜里睁汨很大，白天燕汨很，问或睁大了也是白的多，黑的少.父亲从县城还带回了一张世界地图:这张世界地图在王家庄闹起了相当大的动静.吃过晚饭之后,我的家里挤湎了人，主鬟是年轻人，一起看世界来了。这张世界地图*脸证了我们对这个世界的基本相识：世界是沿帮“中国”这个中心辎射开去的，由此派生出七个大洲，四个大洋。世界地图3同时修正了我们关于世界的一个错误看法.王家庄的人们始终认为，世界是以王家庄作为中心,朝着东南西北四个方向尽情延长.现在看起来不对.世界的开阔程度远远超出了我们的预知.也不早.正方，而是椭圆形的。看完了地图，我们来到了大队部的门口起先探讨。地图上什么都有，甚至连美帝、苏兴都有，为什么反而没有我们王家庄?王家庄全部的人都知道王京庄在哪儿,地图它凭什么忽视了我们？这个问题我们完全育必要向大队的党支部反映一下.世界确定有一个基础，这个是瑜定的.可它在哪里呢?假如支撑我们的那5、分析小说的标愚题型有：小说的标题有何意慈?有何作用?解题思路:标SS的意然：关注标遨的多JR含义。分析小说的主烟，标题的作用有：一是起战索作用，贯穿全文：二是点明主题：三是小说的主要人物、故事发生的时间、背景、环境.6、要赏小说的表达技巧Sfi型有：赏析划线句子.文中运用了什么表现方法塑造人物形象、协析小说的语言风格。小说的构思技巧.解JS思路:一、赏析划战句子：句子运用的修辞手法：刻国人物，关注描写人物的手法（如正面描写、侧面描写等）,结合详细内容分析其表达效果.二、塑造人物的手法：正面描写：动作、语言、肖像、心理、神态、细微环节描写等。侧面描写，他人的褥价、反陶：次要人物的对比、衬托、环境的烘托等.三、小说的语古风格：小说的整体语古风格，小说语古太现人物性格，修辞特点、句式与用词的特点等，四、小说常见的构思技巧：对比、欲扬先抑、巧设线索、以小见大等.经典S£H回顾：2011年审丑2010年骆驼祥子上来.厉声问：“腾子呢？”我用力睁开眼,说，“掉下去了J"掉到哪里去了?"我说：“掉下去了.还在往下掉父亲细致空着我.摸了换我的脑门.掴/我一个大嘴巴，告知大队支书说我有神经病。“神经规”从今成了我的名字。我特别兴奋。它至少说明白一点，我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了.（选自£上海文学：,2002年第1期,有删节）1 .概括小说中父亲这一人物形您的特点.（4分）2 .作者为什么用较多的笔墨写当年们在大队部门院开探讨这一情节？请作简要分析。<4分）工怎样理解“地球是不能用眼够去找的.要用你的脚”这句话？（4分）4这篇小说意恭丰富，给人以多方面的启迪.请结合作品，对下面其中一个问SS进行探究。（6分）<1）我为什么骂父亲是“神经病”？当“神经病”成了我的名字，我为什么特别兴奋？（2）褪开小说中“文革”特定的历史背景，淡谈这篇小说在今日给你带来什么启示。附加JS：5 .结合文章，简要分析父亲这一人物形象.14分）6 .请赏析文中亘或句子（4分）7 .小说以“我的探险”作为结尾，有什么作用？（，1分）8 .小说的题目地球上的王家庄”意?K丰富,请谈谈你的理解"（6分）个东西没有了.我们会掉到什么地方去?这个问麴吸引了全部的人.人们聚集在一起，明显，起先担忧了.王蜜国又提出了一个更令人胆怯的问膻，便如我们出门，始终往前走，确定会走到世界的终点，白天还好，万一是夜里，一脚下去，我们确定会如进无底的深渊.我们只能不停地必落，始终必落，恒久坠落.王爱国的话深深吸引了我们，我们感受无边的恐惊我们几个小的紧紧地挨在一起.但是.王爱贫立则说.地图上消清麻姬.世界的左边是大西洋,右边也是大西洋,我们怎么能走到大西洋里去呢？听了他的话我们都松了一口气，同时心存整谢，然而，王爱国马上反对说，假如我们坐的是船呢?王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊.就在这个最紧要的关头,还是王爱贫自告奋勇了,“假如船掉下去了,那么满世界的水椰滴到了哪里？"我们看了看q后的鲫值河。水依阳在河里，我们6到了希望，心安理得，但是，我还是不放心，我要在父亲那里找到平安，找到答案。父亲站在田展上，一手拿存书，一手拿希手电，仰者头。我说：“王家庄究党在哪儿？“父亲说：“我们在地球上,地球也是宇宙里的一颗星.”我从父亲的手上接过手电，到处照.到处找.星光绚丽,我急了,说：“地球在哪里？”父亲说，“地球是不能刖眼睛去找的，要用你的脚J父亲对着漆界的四罔行了几眼，川手挽了押身边的加火虫,迟燧了¥天.说；'我们不说地球上的事我把手电塞到父亲的手上，掠头就走。走到很远的地方，对蓿父亲的方向我大骂了一声：“都说你是神姓病！”我坐在小川I板上，朝子围绕在我的四周，我要带着我的鸭干，一起到世界的边缘走一走,看一看.我把鸭子赶出乌金荡,来到了大纵湖.大纵湖一型无际.我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋,我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。任实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向.我是其次天上午被两位社员用另外一条小触板拖回来的。鸭子没有了，这一次不胜利的探除损失惨取.队长提起我的耳朵，把我拽到了大队部.大队书记在那儿，父亲也在那儿.父亲无比深卑.正在给全部的人敬烟,给全部的人点烟.父亲一里见我q上走了父亲对落后封用的现实不满.“父亲的眼睛在夜里睁得很大,白天塔得很间或睁大了也是白的多，黑的少从中可以看出父亲对现实的剧累不满.卑微谦恭“在我”探险失败后,父亲在大队部的表现反映了在当时的社衮环城中父亲卑微谦恭的一面.6、运用细微环节描写、神态描写、语言描写的手法，去现了父亲对愚昧落后现实的不满，使父亲这一人物信仔更丰满，含蒂殖俗，耐人寻味.7. (1)、上文写我对世界的迷感不解相呼应,表现以“我”为代表的青少年人对科学、学问的剧烈渴里.(2)反映了那个时代的封闭落后与电味，(3)引发了读者的思索，耐人寻味。8. (I)揭示了小说的主的与时代晋景.“王家庄”是那个时代的代的,反映了当时人们的愚昧、封闭、自大的心理.(2)时“地球”的探究认知，反映了那个时代人对学问的尚史、剧烈的求知欲望。参考答案：1 .有探究科学和学问的热忱.行独立网索的品烧,孤独、不被别人理解.落后封闭的现实不满.卑微it店.2 .写出了青年们的愚味无知和探求示知世界的渴里。示意了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征.表达了作者对文革的嘲讽和批判.推动情节发展，为下文写我时世界的探究做铺坐。（集点2分，答出3点即为满分3 .父亲用这句话告知儿子地球在脚下.我们的眼腌往往被欺病,科学和学何必需亲身去实践.父亲用这句话激励儿子去探究世界.（每点2分,答出2点即为满分）4 .（1）第一问人们都认为父亲是神经病.父亲对我的网答让我难以理解.父亲在我眼中充溢神奇性.其次问虽然我不能理解父亲，但父亲对世界的探究使我感到既神奇又神往，我去探求世界，其中有父亲对我无形的感召，也有我对父亲的仿照，将我像父亲一样被人称为神经病视为别人对自己的确定，所以特别兴奋.这种我现是成氏中的儿童的特有的心理，（2）参考示例教化的跳失将导致科学学问的缺失,导致社会的愚昧落后，所以要做重学问，敢更人才.保持和引导儿童的新奇心和探究世界的天性，是家期教化、学校教化和社会教化的我要原则。夜郎自大是我们的民族劣根，它往往伴随帮愚昧无知，我们必需有解悟的相识，民族素养的提高任重道远,（答其中任何两条即可）.5.父亲是落后年头和愚昧环境里的学问分子形象.有探K科学和学问的热忱.父亲迷上探究宇宙.带I可E世界地图：9从中可以看出父亲对学问的渴望.有独立思索的品质，他是一个踞独的另类，不被别人理解。父亲与四周谡昧对阂自大的人不同,不被四周人认同,被称为“神经病二