职业学院婴幼儿托育服务与管理专业人才需求与专业改革的调研报告.docx

XXXX职业学院婴幼儿托育服务与管理专业人才需求与专业改革的调研报告一、前言（调研的目的高职教育是军持以就业为导向,以能力为本位，以服务为宗旨的普通高等教行.通过本次词研,收集和分析婴幼儿托育根务与管理行业的人才需求状况信息和海南省高职院校婴幼儿托讦服务与管理G业发展现状，总结当前专业教学存在的问卷和不足，为我院人才培养方案修订提供可旅信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的脩订、教学的改革提供提供科学有,效的依据，二）调研工作株逮本次调研时间段4月8日至4月23日,调研内容分为二个层面：1.专业市场需求层面主要了解调研国家教育政策颁布后给望幼儿托方服务与管理专业带来的机遇和影响：主要调研了海泡市场时于要幼儿托Fj服务与管理专业人才的容纳和接受度.为此我们对XXXX职业学院附.喝幼儿园、新上丹花苑幼儿园、海口常春府国际幼儿园、海色运典幼儿园、琼山区文化宫幼儿园等五所幼儿园和四家早教中心进行了深度调研，了解力下海南市场对暨幼儿托fif服务与管理人才的具体实际性要求。.2.海南省高职院校矍幼儿托育眼芬与管理专业发展现状对全省H所高职院校的矍幼儿托育服分与管埋专业设置进行统计分析并对招生就业情况进行调研.二、人才需求调研（一）产业发展现状与岭身2010年.国务院关于当前发展学前教育的若干意见3中指出：“要完善学前教育师资培养培训体系.办好高等师范院校学前教育专业建设一批幼儿师范专科学校J2014年.国务院关于加快发展现代职业教育的决定B再次强调“在学前教科，护耳健康眼务,社区服务等领域，健全对初中毕业生实行中高联培的考试招生办法。”2018年11月中共中央国务院关于学前教育深化改革规莅发展的苏意见8提出；“根据就本普及学前教的目标,制定学前教国专业培养规划，扩大本专科层次培养规模及学前教育专业公费师范生招生规模”的要求。2020年2月，海南省人民政府办公厅印发了海祖省学前教H发展布局（2020-2035年N,对海南省的学前教育发展提出了明确的规划要求，规划第十四条“加强师资力ht”明确指出：“按照省定编制标准核定公办学前教育教师编制,研究制定和组织实族公办幼儿园人员总ht管理办法，补齐教师编制不足短板'“鼓励各级各类院校培养幼儿教师，实施学前教育教师定向培养计划”“严格教师准入，着力提高专任教师持有教师资格证书的比例J国务院和海南省连续下发文件要求办好学前教育专科专业旨在改善当前我国及海南省幼儿园教帅不足的现状,提升学前教育专业的人才质fib设置专科层次的学前教育专业,培养一大批关爱幼儿，Ift长保教的学前教讦专业专科学历教师得更为关键。2020年6月1日，中共中央、国务院印发海南自由贸易港建设总体方窠及为建设海南自贸港，海南省人民政府颁布了百万人才进海南行动计划2018-2025年淮政策，为此海南成为人才第里的高地、企业竞相落地的宝地、改革开放的试蛤田。豉至2020年底，全省IR点用人单位共引进人才201万多人。办好优质普惠的学前教育，解决来琼人才的后顾之忧，是海前吸引人才、留住人才的31要举措，也是建设自贸港的正要保障，为了吸引人才，海南做了充分的准备工作，阚烧户的、就医、子女就学、配偶就业以及住房等，海南省及时出台一系列措施,充分激发了各类人才来琼干事创业的意愿和激情.一系列改革和人才引进，物提升我省人口数H与人口密度,使新增人口数麻快速增长，形成对幼儿园及幼教人才的刚性衢求.根据2020年2月海南省人民政府办公厅印发勺海南省学前教育发展布局规划（20202035年”的数据燥划要求：“到2025年,全省学前教育学位总需求为48.2万个,到2035年.全省学前教育学位总需求为49.6万.”“到2025年,全省公办幼儿园达到1243所,公办学位数我超过26.5万个，到2035年,全省公办幼儿园达到1102所，公办学位数曲超过32.2万个J海南省教育厅于2014年8月印发的海南省幼儿园办园基本标准（试行X规定：“教职工与幼儿的比例不低于1：7寄宿园不低于1：5）".根据海南新增出生人口13.4万人,预测海南省好年需要19142名幼儿教师。如满足4海南省学前教育发展布局规划（202卜2035年的数据规划要求.则到2020年时海南省幼儿园教师总属需达到570«）人：到2025年时海南省幼儿园教师总kt需达到69000人:到2035年时海南省幼儿园教师总班需达到70000人.按照专业对口程度看，全省幼教师资培养数产垂匮乏,无法符合,中国教育现代化2035要求以及中共海南省委海南省人民政府关于货彻落实海南省学前敦育发展布局现划（20202035年）实检意见的要求,专任教师数猿与需求的落差进一步增大，幼教人才培养存在巨大的发展空间.（二）区域内重点企业况区城内部分交点企出一比发（以学核周边为主臭也M儿同机构平我才笑矣机构企北名格X20（取业华龙附属幼儿园海口公宝只平收中心海口市麻山区新上开花,无劫儿也今旬省“功保悼医发海南在军区勖儿园海U公宝贝¥狱中7通口常占碑国除幼儿团泌口8应教力集H1.:，而仲范之华功儿回9口贝£（北赤国际教育咨询有限公司用口,修之南外国沿实验幼儿出*D乞博£米中心海口市有朗幼心园海口蕃茄HJ艺米中7（三）职业岗位设置与出位任职央求*xNa*幼儿园里年1. 具有UT袈认汉的杜坪青格证书。2. 热发公有工作依位.Aj三-,身7%米.3. 热食幼儿.有发心和会任心.4. 年*在40周岁以下.有幼儿园脱斗工作及股者化先.亲子¥放我知1. 专科及以上学历，心反学.幼儿敖奇号川美$史：2. 其有2年以上幼批收孕修瞥当代先考虑：3. 具育一定的W理及拄.东和力谡：4. 热土儿佥生活可仕.了那儿也。Jf:5. 具才一Z的文艺衣法佗力.铸通话佛舟.。告伶何：6. 热爱教育¥史.工作极板上动、货任7%.工作站网：»W«1. 热爱本班工作.彳变幼儿，做到拘心.对心、鸠心的片偿幼儿：2. 取好中卡某以上学用证书：3. 具有G积气背黄证书.有工作注脸者优先：4. 具有走好的沟通世力和称谓耗力,有BH人合作玄识：5. 拄交行学的就百理念.活改,为于创新.ta1 .女姓，年龄25夕以上：2 .右十任7.有分心.喜忒小独子：3 .有何侏意识,世承如一;tfw任务：4 .有从:fc及整就先.三、专业发展现状调研（一）区域内，专业布点情况经收集整理现在海南16所高校在婴幼儿托育服分与管理专业建设情况如下:*M*t*-t*Jtit*tt学核名稔地点办学屡次11或彳开议要劫儿今文或杷关卡先海:ft电止放K学优海口方由职令科（专+»蛇公矣是三王城市总业学花三亚市高秋$科（专科）t是海布Jt法我北学院海。市南4/科（4科）政法矣否XXKX取出华陀分口市高取专科（专科）财拄吴是三业航空威海职业学役三亚市再依专件（专科）综合失S用南软外型生技术学位分口市高取专科（专科）理工美(4ft(新增)三工笈工职北学优三里卡南职6科（专科）烷会具S海南外国湾职:fc=花XS*南4/科（4科）性金奏是(1.ff(新增)火新科技职业学院分口市为取专科（专科）理工吴在海市体彳职生技木芋花海O市宓收4科（1科）你方吴否川口拴济学在分口市高机?科（专科）财拴美是海曲及济资为技术学洗海口中再依专件（专科）时接尖S海的广拈电,亚太竽得口审无无否海南大学海。市大竽本科tt否淳阿佗大华海口当大学本科那危矣(itT)宵般版学浣分口中大学本科忠华吴否海俞热*海洋学沈三江市大学本科蛇金矣是(Wftt)球台向范,学除海口方大学本科师先矣是(t)四、专业教学改革建议（一）专业敦学存在的问题与不足对照婆幼儿托育服务与管理专业特色和精品课程建设的要求，本专业建设中尚存在一些问题，尤其是师资队伍不合理、教学实训室不完善等突出问效，（二）专业教学改革建议I.出队建设优化团队结构1）提高现有教师的职称水平，使专业教师中级以上职称的教师达到3名以上，2）继续鼓励在职人员报考研究生，提高在编教师的学历层次和业务水平.3）培养1名有一定影响的学科带头人.提升团队品质1）称年至少派1名教师到全国（或境外）进行学习、进修、学术交流等.拓宽眼界和思维，及时更新教学理念。2）每年派团队内1名教师到幼儿园等企业进行挂职锻炼，增加对工作肉位认知，促进课堂教学改革，3）进一步壮大团队队伍,吸收外语、计算机等相关学科的优秀人才,优化学院结构.1)从行业企业选聘实践经验半亩的的干，腔学校教育理论培训后编入课程组，实施专兼职教师一体化管理.增加科研和教学成果加快科研项目申报、核心论文发表、专业教材箱写工作.为申报相关教学成果奖奠定基础.2 .建设目标完善校企合作办学模式.按区域经济、行业发展需求.不斯地调将人才培养方案和课程设置。进一步深化课程改革，与职业岗位深段融合，提高课程教学质埴,完善“教、学、做“一体化教学体系及培于工作过程的课程体系。3 .建设内容在对幼教行业同位进行调研的堪础上，调整和充实专业指炉委员会，由学院教师与课程开发专家共同确定课程结构和课程内容，不断根据市场需要更新和完善课程体系，创建以就业为导向、以曲位职业能力为引领的课程标准.此外，在完善课程体系建设的同时，以创隹精从课程为出发点，大力推进教改教研，具体措族如下：(1)申报省校级教改课超1-2项：(2)申报省校级精品课程I门:(3)申报省校级优秀教学成果奖1项.三)专业教学改革的基本保障1 .坚定的指导思想树立科学的人才发展观，望持以人为本的理念，以社会需求为导向，以职业岗位技能为中心，依托海南自由贸易港建设需求培养人才，教学以“应用为目的、实用为主、移用为度”为原则，强化实践教学环节，注或培养学生的综合素旗，使学生以较扎实的才艺狭础和较全面的专业知识，服务社会和企业。2 .清晰的改革思路以就业为导向，以眼务海南自由贸易港建设为目标，以培养高素质的婴幼儿管理人才为中心.在教学过程中将始终注更学生就业能力的培养，在专业课的教学中加强对学生的基本功训练并建立相应的考核体系,将教学过程和就业结合起来.3 .人才培养的明确目标的确立从市场调研结果分析来看；笫一类高缎婴幼儿健康管理人才,新时不适合作为本皆业的主要培养目标,因为大多数企业对园长人员的要求较高并且有学历限制.高职高专的学生在这方面抉乏宽争力，皤要在工作以后通过经验枳累和个人能力提升以达到第一类人才要求.第:类人才是幼儿保育教育相结合的技能型人才与法层管理人才.,此类人才要求具有较覆的实找能力，高职高专学历可以满足绝大多数企业的招和要求,这与本专业的学生特点较为吻合。因此本专业培养学握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识,具备保教结合技能.面向学前教育与儿童P生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位,从1K要幼儿发育览测与评价、健康指导、幼儿教H及家教指导等工作的裔素而技术技能型人才。