职业学院婴幼儿托育服务与管理专业核心课《学前儿童行为观察与评价》课程标准.docx

XXXX职业学院婴幼儿托育服务与管理专业核心课学前儿童行为观察与评价课程标准一、课程基本信息1 .课程名称I学前儿童行为观察与评价（5329HO42 .课程U性，B类课程3 .开课学期：第二学年,第，学期4基准学时：二1.学时，计一工学分二、课程定位£学前儿童.行为观察与指导是婴幼儿托育魔务与管理专业的核心课程之一，即专门研先学前儿童行为的意义，并依据外部行为表现的观察与记录，对学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估。本课程既是教育方法学的血要加成，又是实现幼儿教师教闫教学技能专业培养目标实践技悭的濯程，因此，本课程具有理论性和实践性的性质，是实现幼儿教师专业化发展的主要课程.三、课程目标1 .能力目标（1）具备结合学的儿童发展阶段选定观察目标的能力：（2）具符设计和实施学前儿童行为观察的能力：（3）具备设计和实施学前儿童行为记录的能力；（4）具备设计和实检学前儿童行为评价的初级能力.2 .知识目标（D了解学前儿垂行为观察与记录的重要怠义,树立正确的儿童观，建立学前儿童行为观察与记录的正确观念；（2） 了解学前儿童行为观察与记录方法的基本内容,把握学前儿童行为观察与记录的要求，做好观察的准备：（3）掌握各种类型的学前儿童行为观察与记录的基本方法：（4）了解学前儿童行为评估的重要意义，建立正确的观察泮价观；（5）掌握学前儿旅行为评价的基本方法和评估角度.3.态度目标（1）培养学生枳板关注学前儿童行为观察与记录的发展现状及趋势，主动获取学前儿童行为观察与记录的各种信息；（2）培养学生主动探索学前儿童为视察与记录的彳J效方法和具体措施：（3）培养学生富有创造性地进行学前儿Ift行为观察与记录，枳极促进学前儿度身心全面发展。四、课程设计（一）设计思路课程设计采用课堂港授、参与讨论、观察练习、实践悚作等多种教学方法的综合运用，注:俄营造宽松自由、自主创造的学习氛田,强西学生主动参与、积极提升的学习过程，突出学生主体性，注重教学目标中知识、技能、情字的三位一体.采用项目化的技能训练方式.将技能训练分解成具体的实践项目，使任课教肺明确1,1己的教学目标和重点，学生明晰自己的学习任务，促进教学双方的共同提而.鼓励和引导者年学生立足当下国情，透视历史、现实和未来，做到明确“四个正确认识”、增强"四个意识”、树立四个自信”，为此一是要抓好课堂知识传授,把基础知识与前沿知识结合起来,让学生习得一身知识、练就一身本领：二是抓好知识的应用能力，把知识传授与解决问遨、书本知识与实践向应结合起来，让学生成为“理论知识高、动手能力强、综合素养好”的优秀人才.二）课时分配，寿学”1单无一猊珞概法32华元二学利儿拿打力双移帐遂33单亢三孕树儿支行分蜕买方法一指述的方法44单元口学Ift儿支行为蜕察方法取样的方法45单元五学前儿童疗为蜕三方柒一注定的方*46单元六学R儿女If为双条的实达37单元七学莉儿e厅为电监中的记出3三）课程单元描述课程单元一谡程单亢名检见塔桃城谟时会3学习U标1、了幕立峪法的臭史及其瓜本要求.2、掌状更盛法的盘本根井与具体方兴3.鼓励和引导方年学生立足当下世情、国片.透视历史.现尖和木臬,做到明家“n个正项认识二增强“B个*识二树立"0个口怙”学司内名患一节、羽落的涵义*二节、行为的涵义一、行为的涵义二、电案幼儿升力是理解幼儿的第一步第三节.¾¾一、直接见法为何按蜕移二、尔9现.黑与彩券马仕见东三、疗始构电塔和无结椅观条©、全面巩嘉与M作猊察五、定期也必与金碟蜕军第0节,1条的件仕一、电笈的目的姓二、更察的余或姓三、巩兴的理N姓W、电解的敬悦以五、叫峪的淮骑状收单方法物珑议子段：，碟体公学方法：许依法、讨论法.现场教竽法'自主学习法式芋能件於本多媒体月络软宣实训集学生已g耳破芋时代百华、-效坪执教他力要求片的儿什为原IaY解落赤禽遗物，悔够对学生的斗柒及时做出讦份并基于引中华生课程单元二识单元名生孕衣儿童疗为猊移梗逐值时数3芋司H恭1、了依也军魂的吴史及再从本要末.2、拿1.学初儿殳疗力现胚的基本线用与必注方决3、效附和引导#年华生立足与下世彷、国绯.造猊历史、现实A未来.做到明家“臼个J1.m认识二足强“臼个色识，对立“臼个S信*学习内容第一节单而儿全行方现况的演义*二节学防儿余疗力猊察与儿立发也理论一、相种分析论的观点二、行为论的则券三、认知发展论的现义四、人本主义的巩点.收学方法和爱议手段：多螺体裁学方余：谦投汰、讨论公、睨场教学法、自上学习法枚号酢仲会水多媒体H结教宜实训宣学生已有基杜学Irt教方学.学点。比学软好拉教佗力要求时劝儿行力原因了解得非常改1明健梦时学生的妫法及叶做出讦脩并4于引导中生课程单元三谭保华五名林学前儿佥行为1冬方宗括述的方法4竽司H标1、了黑描送的方法的矣里及其案本去求.2、掌掰椅证的方法的曷本我才与具像方正3.北险和引申*年学生立足当下出情、M.透视历史、现实和未来，低明用“可个J1.隔认识二地点,四个金汉二树立“B个自信二竽月内容第一节日记法第二节Hf*制三节实况计录法第可行样本指还法收单方法物珑议*段：多媒体抗手方法：许依法、讨论法,现场我竽法、口主竽习法式芋能件於本多媒体月络软宣实训集学生已g耳破芋时代百华、-效坪执教他力要求片的儿什为原IaY解落赤禽遗物，悔够对学生的斗柒及时做出讦份并基于引中华生课程单元四识单元名生学疝儿童行为现格方法一取岬的方金值时数4芋司H恭1、了收取悴的方法的星老及实见本妥正.2、拿埋Xi样的方法的氐本”才与具件方法3、效附和引导#年华生立足与下世彷、国绯.造猊历史、现实A未来.做到明家“臼个J1.m认识二足强“臼个色识，对立“臼个S信*学习内咨第一节时用取杯兴第二节事件型柞湛林学方法和建议手段:多媒体教学方米：谱发法、iti.J>8£学司法教学能仲食东多媒体H络教宏实训宣孕生已行基比竽前教方学，竽精心比学软即执教跄力要求时的儿行为原因了解得非常改掰,健怵时学生的妈法风叶做出讦份并4于引导学±课程单元五谡G单元名弟学Jft儿食厅为1房方法济定的方法Stt4竽司H标1、了.3评定的方法的臭型及其基本去求.2.学握冲定的方法的米本梭#与具务方正3,北险和引导*年学生立2多下世情、国清，透视历史、足实加未来,长到明气“可个J1.殖认识二地点“西个意识”、州立“D个自信”学司内容制一节行为拉核法第二节等如评定法就中方*，迂议手段：多媒体低学方法：许找法、讨论法，院场教竽法、向主竽习法教学杀件更术多肆体丹培教宣实训文±e*学柯敦市学、学前心理学就呼拉救祀力金衣片的儿行为原因丫解祥非常遭梅，惊绣时学生的恕;*及时做Itw份并劣于引导学生课程单元六谡极华元名券学欢儿会行为现咏的集造谡时会3学习H林1 .了解华的儿交斤力观耳的泡恭2 .掌握学前儿攵行再理平的多软3 ,了.3单物凡北行方现塔的*2#里4,鼓电物引争*年学生立足当下世情、国清.造猊历史、J1.I尖出未来.林到明找“0个正璃认识:增强“3个*识”、树立“0个0怙”.学司内容条一带中舒心全行方理案的很备一、升幼儿行为发展的认识二、叶幼儿的处文化青米的认识三、时现买马记录基本原M的认识四、更於吉以KZ的孝项第二节学前人余分分观察的工具的戊ft一、记录抗二、比三、计叶工具四、影希汜录工具第三节学前儿攵行再观珞的注之事项一、叫峪者宣有N好的自我：各二、找保巩条的专业性*坦千学前几童疗为现笈的优反与效度技学方法和St议手段：多媒体北学方兴：评投法、讨论去、现场收芋涤、8豆学习法批竽条件曼木多媒体冏络教交实训支芋生已有基灶竽Irt教"学.竽芯。笈学我斯拉盘跄力要求片幼儿什力原因了解得非常过的.能以号学生的炒法现时救出评价并劣于引导单1课程单元七谭忐中亢名绯单菊儿殳行j观察中的记录厚叶鼓3学”U林1、了解记录的方清和臭里2,掌握表格林号的记录方法3、3、毁附物引导年学生立足5下世情、国精.逋视历文、现实和长氽.做例切病一四个正确认识H增俵“臼个京汉”.树立个白代”.学司内名第一节记录方法的矣熨及彰义第二书连线汜录第三节公格林号记录魂制可节现代组监记录手段的运用发单方法标境议手戊：多株体皱牛方法：共投法、讨论法,境场奴竽法，向主竽习法教学杀件更术多肆体丹培教宣实训文学生日有祭d子时It育学、学芯心理学教睥执教轮力要灰片的儿行为原因丫解祥非常遭梅，惊绣时学生的恕;*及时做Itw份并劣于引导学生五、课程考核考核评价采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，其中平时考核占总成绿的仅弧期末闭卷考试卷面成绩占总成绩的仪兀.平时考核包括考勃、作业、提问、活动设计、案例分析、模拟教学等方面.期末试卷在考核基本概念、基本原理的基础上.理点考核学生对理论知识的理解、运用及设计的能力.考忒即型有单项选择、名词解择、简答.案例分析、活动设计、论述等.六、教材及其它教学资源(一)使用软材£学前儿度行为观察3施燕，的春红华东师范大学Hi版社2020年二)参考书O1.电行为观察与记录蔡春美华东师范大学出版社2019年学前儿童行为观察与分析王炜为江苏教育出版社2017年(=)其它教学费M文字教材、录音教材、VCDhCAI课件、IP/VBI课件七、编制说明编制人：XXX编制单位：旅讷之术学院编制H期：202X.4.25教学单.位负货人；XXX