厦门之行考察报告.docx
厦门之行考察报告北京市.昌平区第中学张瑞颖10月24日至30日，我们有幸在学校领导的支配下跟随区里的教研员到漂亮的魔门观摩全国思想政治优质课大赛，在这六天里我们领会了全国各地出类拔萃政治老师的风采。这几天我们听了32节中学思想政治课,不得不感叹，真不愧为全国级的大赛，老师的个人魅力，让人震撼。有时闲暇时，脑海里还会出现给我印象深刻的一些老师上课的情景，挥之不去。这次全国优质课大赛带给我的收获许多，这样的机会对我们老师来说更是难得，听课感受有以下几个方面：第一.要坚决不移地贯彻新课程的理念，细心设计学生活动。这些全国级的优质政治课都有个相同点，他们都在贯彻和落实着新课程理念，体现贴近学生这原则。新疆刘冠秋老师用对立统观点看问题课中，录制的厦门对口支援地区一-吉木萨尔县学生，在学习和生活中遇到的困惑和问题，激发了原门一中的学生对问题探讨的爱好。以这些困惑和问题为线索绽开教学，第一环节：推销吉木萨尔县的玫瑰花茶，把学生分成三组针刻不同的推销对象设计推销词，导出要详细问题详细分析。其次环节，让学生探究，为吉木萨尔县旅游业发展提出合理化建议，在这一过程中体现要主要冲突，同时兼顾次要冲突。第三环节，还是让学生探讨吉木萨尔县要建立化1：厂弊大还是利大，总结出主次方面的辩证关系。在教材的整合过程中，能将理论逻辑与生活逻辑奇妙对接。在突出重点的同时突破难点，做到了深度挖掘与广度拓展的有机融合，体现了用教材教而不是教教材的要求。其次.细心进行教学设计，老师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的改变，民主和谐的教学狙围和师生关系得到了进一步彰显。做课老师教学设计匠心独具，环环相扣，在老师们从容淡定的教学引领卜.学生的疑问被解答。如福建老师讲解权力的行使:须要监督时，她的教学设计特别独特，别出心裁，给人眼前亮的感觉。她的教学过程分成三篇;感悟篇，以文强为例引出什么是权力，为什么对权力进行监督,以与对权力进行监督的意义，尤其是权力是把双刃剑的讲解设计奇妙，出人意料。探究篇，探讨怎样对权力进行监督，五大主体共同发挥什么作用，幻灯片的设计也是别有专心。最终是体验篇，展示厦门市政府网站，为了让政务公开化、透亮化，总结阳光工程的有关内容。整堂课上得绘声绘色,听起来就是一种享受。安徽王亮老师提出的“手握现金有十万，存款实在不划算，物价上涨有预期，投资理财如何办”的问题，在学生扮演的小小理财师的踊跃参加中，清楚门投票、债券与商业保险的相关学问，也增长r学生理财、投资的才智。他的教学设计很吸引学生，学生们被一环一环的带到老师的学问海洋里，他们欢乐极了，听课老师也很欢乐。而且欢乐的是我感悟到：教化不只是一味的向学生濯输，有时须要学生白己的探究，大胆的猜想，亲自操作，和遇到挫折怎样想方法去解决的动脑习惯.第三.发挥个人的优势进行政治课教学，教无定法，但是最终目的都是为了学生更好地驾驭学问。福建杨雯老师给我留下的印象特别深刻，她不但教学设计特别独特，而且在课堂上感觉她不单是政治老师，更象是劝我们进行思想政治教化的一名演员。她的心情感染着我们，对贪官的憎恨、对政府的信任无不在她的身上体现出来。还有河南的一位老师在讲解树立正确的消费观时，尤其是对艰苦奋斗、勤俭节约的阐述，老师声情并茂讲解为什么我们国家要坚持这一原则时，学生被深深地感染者，原来政治课也可以这样上，我不得不发出这样的感叹。第四.学会运用各种手段进行教学，尤其是幻灯片的制作要独具匠心,吸引学生的眼球。本次大赛，我们不仅听到了老师和学生精彩互动的共同学习，也观赏了老师细心制作的投影片。宏观方面从视频、图片材料的选择、剪辑、呈现，微观方面从投影片背景的选择、字体、颜色、图片出现的方式等等，细微环节之处的精致都可以体会老师们的专心、细心与教学技艺，品出老师对教材内容与技术手段融合的教学才智。一幅福画面，伴随着背景音乐出现的时候，工具性的技术升华到了教学艺术的享受。如北京老师讲授用联系的观点看问题幻灯片始终是让人安静的蓝色，而且字体都是细心设计的，既直观又简洁大方。南京老师设计的幻灯片，体现了古色古香的中华文化。通过观摩政治课大赛我的体会除去以上这些还有许多，同时我也反思白己的教学，在以后的教学中，要从以下几个方面提高：第一.要细心进行教学设计。新课程强调课程意识，最重要的前提是在研读课程标准的基础上，解读教材，要敬重教材、能够读懂教材、精确把握教材，找准教材的重点、难点、教化点，理顺内在的逻辑关系.进行教学设计是由教材、其他教学资源、老师与学生、教学情景、教学环境构成的一种教学生态系统，是系统要素的有机整合。教学内容须要在系统里整合，课堂上所用的案例、采纳的手段、学生的状况与教材内容都须耍找到它们的内在逻辑关系，而不是零碎的、分散的、分割的、随意堆砌的。其次.要努力提高个人的素养，政治老师的个人素养是顺当进行教学的前提条件，个精彩的老师他的个人素养应当也是特别过硬的，这次全国优质课老师的个人素养都很高，表现在老师的专业素养对教材的驾驭和对学生的引领上都特别得心应手：还有老师的语言特别简洁，没有重第和非专业术语等等。这些都是我应当学习的地方，在以后的工作中要不断的改进自己教学不完善的地方。第三.要实行多种教学方式进行教学。我们面对的每个学生爱好、爱好、学习习惯、实力、生活阅历等方面都有明显的差异：同时老师的学问结构、个人性格、语言特色、思维方式都存在差异，确定r课堂不行能是统一的一个模式。所以促使学生的特性化发展、老师的特色化教学，才是对师生生命的敬重，也才能最大程度地发挥他们的想象力和创建力，才可能会有创新精神和实践实力。
