十五里元联校中心小学校本培训制度.docx
十五里元联校中心小学校本培训制度一、指导思想全面实行市、县教化局关于校本培训的文件精神。把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素养教化的实力和水平为重点，按需施教，学用结合，注意质量及实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍。二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培育、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、接着进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。3、接着实施名师工程，进行骨干老师评比，使我校各级骨干老师增加到老师总数的20乐做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4、全校老师普遍接受计算机应用实力培训，50岁以下的老师接受现代远程教化工程培训，将远程教化资源有效地及学科教学整合。能够利用校内网开展计算机协助教学和网络教学。5、通过理论学习和实践探讨，把新的发展性评价理念贯穿在日常教化教学行为中去，探究发展性评价模式。6、进行校本课程开发的理论探讨和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。7、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的须要。三、校本培训的主要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教化教学基本理论的培训。2、刚好进行实践新课程的阅历和反思沟通会，解决实践中的问题。3、刚好俱进地进行新教化理念培训4、加强对老师现代教化技术学问的培训，由数化处负责将远程教化应用各学科教学进行培训作。5、进行教科研基本学问、方法培训。6、进行德育工作和班主任工作的培训。7、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受学生喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、以学代培大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术，自觉将天网工程资源及学科教学有效整合,并运用天网资源自制课件。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不断提2、以课代培学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是非常重要的。抓好新老老师的同上一节课、骨干老师示范课、年级教研课、校级教研课、课题汇报课、各类选拔竞赛课并刚好进行评课，促使老师快速成长。3、以结对代培充分发挥新老老师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检杳评估验收和嘉奖。4、以研代培组织老师参与各种教学探讨活动。促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性。要求老师自主独立主动参与课题探讨，人人有奋斗的目标。5、以会代培要有安排有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师接着学习。在校内要组织老师教学阅历沟通、课堂教化教学技术展示会等，让老师在沟通实践阅历、探究方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发主动性和创建精神。6、以考察代培学校要有安排有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为老师供应可借鉴的东西，激发老师自觉学习、探讨及实践的主动性。有利于老师结合本人的实际，提出教化教学改革及发展的看法、建议、思路和方法。五、校本培训管理方法1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，依据县教化局的要求，规定每学年每位老师参与校本培训时间不得少于48学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和探讨的良性互动。（由教科室特地负责）3、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参及课题探讨状况、论文获奖证书复印件等。4、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。详细考核方法如下：（1）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。（2）35岁以下的青年老师每学期上一次公开课（同上一节课）,考核小组依据十五里元联校中心小学“课堂教学考核方案”标准进行评估。纳入过程质量奖。（3）每位老师每学期培训学时不少于16学时（30分），每少一学时扣2分。（4）对县教研室、学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成果优秀者加2分，不合格者扣5分。（5）严特别出学习汇报制度。外出老师学习完后要刚好向学校负责领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体老师会上进行沟通（或讲课）。（6）完善校本培训评位机制。学校要重视干脆激励。每年召开一次教化阅历沟通大会，由学校教领导小组和有关专家对老师的科研或试验成果进行评审，并颁发证书。以此促使老师抓住机会充分展示I1.身价值和职业价值，最大限度的满意老师的成就感，提高其教研意识。（7）由学校对老师运用现代化手段协助教学的水平进行考核，对老师网络平台进行课件制作进行记载和评比。六、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习探讨有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要依据学校的统一部署和要求,结合本学科实际，制定安排和实施看法，仔细抓好学科典型，确保校本培训工作的顺当开展。（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。期末在全部学科、教研组、老师中，评比出先进教研组、教研主动分子。并在期末予以表彰、嘉奖。（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。
