部编版小学道德与法治四年级上册教案（全册）.docx

第一课我们班四岁了教材分析：我们班四岁了是教育部统编版小学四年级道德与法治上册课程第单元与班级共成长第课教学内容。本课教学内容包括三个方面我们班的成长足迹、我们班很棒、班微设计大赛.学情分析：四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的货任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。第课时教学目标：1.知识与技能：发现班级中的优点以及存在的不足。2 .情感态度价值观：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。3 .过程与方法：回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长叮快乐。教学重点：发现班级的优缺点。教学难点:回忆三年的校园生活。感受集体生活的乐趣。教学准备：1 .教师准备：课件班级活动照片爱心卡大树贴2 .学生准备：回忆三年的班级生活教学重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前体验父母的辛苦。教学过程：(一)谈话导入细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢?爸爸妈妈还为我们做了什么？(PPT2)生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。(二)讲授新课1.我的小发现：(PPT3)(1)妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。(2)爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。(PPf4)(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。3 .小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到r什么？(PPT5)4 .总结：为r我们的健康快乐，为r家的温暖，爸爸妈妈付出r许许多14 .小记者访问:(1)设计访问提纲(PPT23)(2)小贴土：如何设计提纲。(PPT24)整理访问记录。(PPT25)15 .一起来朗诵：妈妈的F、父亲的肩膀。(PPT26-27)(三)教师小结爸爸妈妈是捧起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，掾起了整一个家！(PPT28)板书设计：第4课少让父母为我操心1、在家里的辛劳2、工作上的辛苦教学反思:(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后乂觉得不合适(PPT2I)9 .导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。(PPT22)10 .小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？(PPT23)11 .情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！(pp1.24)12 .思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到13 .为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。(PPT25)我也来为父母分忧：(PPT26)如果早上我能接时起床，父母就可以如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可如果放学后税文快文奸地把作业数二，父母就可以如果我会父母就可以14 .分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！(ppi27)时起京三修理处向门完成作业(三)师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计:第4课少让父母为我操心1、为父母着想2、为父母分忧教学反思:第五课这些事我来做教材分析：第五课这些事我来做，主要是针对当卜.家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实情况而设置，旨在培养学生自己的事情，自己做的意识，主动承担家务，劳动本科抛弃了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐和成就感。学情分析：四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式，表达对父母的情感，但他们对父母的爱的认知更多停留在父母为我做了什么的层面，很容易忽略父母，为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白，其实这也是父母对家庭，对孩子的爱。教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。2 .情感态度价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。3 .过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前搜集资料教学过程：一、导入新课1.小镜头：你是在哪刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！(PpT23)3 .说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？(PP1.4)4 .导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。(ppt5)二、讲授新课【家务擂台赛】(ppt6)1 .说说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢?(PP1.7)2 .家务能力大测试：(ppt8)(1)请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。(2)比一比，谁会得最多？(t9)3 .播放视频家务小能手与嘉宾比拼住衣服，还现场教学(ppt1.OO4 .过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？(PPT1.I)5 .班级家务擂台赛：(PPT12)(1)请设计几项家务擂台赛的项目。(2)请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。叠衣服比赛剥玉米粒比赛摘豆角比赛6 .小采访：(PpTI3)(D你为什么会学做这项家务？(2)你为什么能把这项家务做得又快又好呢？(3)你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7 .小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。(PPT14)8 .头脑大风暴：做家务有什么好处呢?你能说出些来吗？(ITT15)9 .知识窗：做家务好处多。(PPT16)【愿做哪种人】1 .阅读角：夏丛艳日记。(PPTI7)2 .思考：读了这篇日记，你有什么感受?你能从主人公的身上学到些什么呢？(PPT18)3 .小分享(课本第35页)：(PPTI9)有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：(1)你觉得这些孩子可爱吗？(2)想象自己身上有他们的影子吗？4 .我家有个小皇帝：(PPT20)(1)奶奶总是给她整理床铺。(2)到现在，他的书包还要妈妈来收拾。5 .说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗?(PPT2I)6.提问：相比之下，你更愿意做哪种人？（PpT22）7 .有的同学说自己很想做家务，但是（课本第35页）（PPT23）8 .小讨论：你想对这些同学说些什么？（PPT24）三、总结学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。板书设计：第5课这些事我来做1、家务擂台赛2、愿做哪种人教学反思：第五课这些事我来做教材分析：第五课这些事我来做，主要是针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实情况而设置，旨在培养学生自己的事情，自己做的意识，主动承担家务，劳动本科抛弃了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐和成就感。学情分析：四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐丁以恰当的方式，表达对父母的情感，但他们对父母的爱的认知更多停留在父母为我做了什么的层面，很容易忽略父母，为承担家庭贡任所付出的辛-劳，不明白，其实这也是父母对家庭，对孩子的爱。教学时数：2课时第二课时教学目标：1.知识与技能:让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握做家务活的技能。引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。2 .情感态度价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。3 .过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。教学准备：1 .教师准备：课件2 .学生准备：学生课前搜集资料教学过程：一、导入1 .莹莹的苦恼(一)：(ppt2)莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”2 .小讨论：(ppt3)(1)你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？(2)如果你是莹莹，你会怎么办？【不让做怎么办】1 .过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。(PPT4)2 .家庭小镜头：课本第36页。(PPT5)3 .七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢?如果是你，你会怎么做？(PPT6)4 .刘晓慧写给妈妈的信：(PPT7-8)(1)你觉得刘晓慧同学的做法好吗？(2)刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈乂是怎么想的？(3)你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？(4)你从中学到了哪些沟通的智慧？5 .道理魔石：送你一个一屋不扫，何以扫天下的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。(方法与技能提示)(PPT9)二、莹莹的苦恼(PPTIO)莹莹也像晓慧样，写r封信，成功说服r爷爷和妈妈。莹莹开心极r.于是她想要大展身手为家人做顿饭。结果不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了6 .小讨论：莹莹为什么会失败呢?你觉得她应该怎么做？(PPT1.1.)7 .巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！(方法与技能提示)(PpT8 .莹莹的苦恼(PPTI3)三、莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫r,有时候乂扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”9 .小讨论：(PpTI4)(1)莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？活动一：虚假广告危害多1. 虚假广告的玄机师：好吃的糖也不能多吃，吃多了会一牙疼。吃完