动手做做看课堂实录.docx

动手做做看课堂实录一,谈话导入课题师:上课前我们先聊聊,假如遇到难题你们会怎么办（8:31上课）生311:动手试一试.生242:自己解决.生431:先动脑再动手.生141:先想一想,假如想不出来,再问别人.师:请教别人也是一种好方法,今日我们来学习一篇新的课文,课文的题目就出此时此刻你们刚刚答复的问题里.（板书课题）生齐读课题:动手做做看.师:把这两个平舌音读好,再读一遍.（生再读课题.）二,检查预习1,检查生字驾驭状况.师:郭老师考考大家生字预习的状况,大家大声叫出这些生字宝宝的名字.生齐读生字.师:全班一块儿读当然会了,哪列火车来开开其次组开火车读.2,检查我会写的生字预习状况.师:翻开语文书P61,想想九个生字有哪些生字在书写方面须要提示大家的.(8:35)生131:我想提示大家骗右边是先横后竖.师:全班用手书空.生齐书空并念笔画笔顺:一笔横折,二笔竖折折钩师:大家很谨慎,马字最终一笔是提.生271:朗字左边最终一笔是点,别漏了.师:朗字左边跟以前学过的什么字很像生齐答:良.师板书良与朗进展比拟.师:拿出笔写一写,朗这个左右构造的字在田字格中怎么支配全班动笔练习书写.(师提示书写姿态儿歌)生441:我要说漫是前鼻音,不是后鼻音,请大家跟我读读.生跟读.生261:志的上半局部是士兵的士.(8:40)师:士上长下短,动笔写一写.师范写,生动笔写一写.师:不知道大家发觉没有,在这些生字中出现了一对生齐:同音字tiacute;.师:(亮出卡片)我们怎么区分这两字,老师把这俩兄弟请到黑板上来.(板书:提题)生311:第一个提是提手旁,其次个题是页字旁.生131:第一个提是提手旁,说明是一个动作,其次个题是页字旁,说明是写在书上的.师:用提组词.生:提问,提包,提起师:这个题呢生:问题,题目,难题,题问(订正:提问)3,检查读课文状况.师:考考大家对课文的预习状况,郭老师请几位小挚友来读,其他同学谨慎听,他们读准了没有.(8:45)生132,212,222,341,412,432,451分自然段读课文.师:七个小挚友都读完了,谁来说说他们读得怎样生集体订正字音.师小结.三,再读课文,理解课文.(8:50)师:请同学自读课文,边读边想:课文向我们介绍了几个人物生173:这篇课文介绍了:朗志万,伊琳娜,妈妈师板书.师:你们知道朗志万是谁吗哪个自然段告知我们生齐读第一自然段.师简介朗志万师;今日的故事就是由他提的一个惊异的问题起先的.请大家默读第一自然段,用尺和笔画出这个惊异的问题.学生默读,找画问题.师:此时此刻请一个声音喷亮的同学把这个问题读出来.生241读.师:小挚友觉得他读得怎样生131:他读错了一个字,漫读成man.师:再请一位同学读.生342再读.师:有没有人读得比他好,想一想,怎样才能读好这句话（8:55）生361:要用问的语气读.（读）生262:要读稀惊异的语气.（读）（许多学生举手发言）师:举手的小挚友一起站起来读.（举手的学生齐读）师:小挚友都会读带问号的句子了.一个大名鼎鼎的科学家提出了这个问题,怪在哪里生371按原文答复.师:这个惊异的问题引起了小挚友的留意第一个小挚友说生齐答.师:另一个小挚友说生齐答.师:两个小挚友觉得朗志万这个问题怎样用哪个词表现出来生412:必需.师:换个词怎么说生齐答:确定.师:谁能用确定的语气来读读小挚友说的话.生242读第一个小挚友说的话.生362读另一个小挚友说的话.师:假如你也听到这么惊异的问题,你会对科学家说什么(9:00)生141:我会对朗志万说:金鱼和小硬块都是有重量的东西,为什么小硬块放进去,水会漫出来,而小金鱼放进去却不会,莫非金鱼不重吗生112:我会问:这是真的还是假的,你可别骗我们呀！生273:是不是在太空上呀生451:我会对科学家说:我们要试试看才知道.师:伊琳娜同意科学家说的话吗从哪里看出来生222:我从第四自然段第一句话可以看出.（读）师:伊琳娜觉得他们都没说对,这里的他们指的是谁生152:指刚刚回答下列问题的小挚友.师:你能把他们是谁带进去读一读吗生152带入读.师:伊琳娜怎么想也想不出道理来,接下来,她怎么做生齐答:请教妈妈.师:遇到难题不要光想,还可以请教长辈.你们知道伊琳娜的妈妈是谁是居里夫人.生齐:哇！师:她给了伊琳娜一个锦囊妙计,请你画出来读一读.请女生读.（9:05）女生齐读.师:请一个男生读这句话,说说要留意什么生311:要重读动手做做看.师:听听老师重读了什么.（范读）生321:光想师:还能换成什么词生齐:只想.生齐读妈妈的话.师:伊琳娜听了妈妈的话,做了什么结果怎样,下节课再来学习.四,书写生字,师巡察(9:07)五,布置作业(9:10下课)板书设计动手做做看朗志万伊琳娜妈妈